在今年的全国“两会”上，“减负”再次成为教育的热词。“减负”是个老问题，“减负”也是个新话题。今年年初，靖江市教育系统年度工作会议上也明确提出：以素质教育为主题，推进减负增效提质工程。教育局要求各校努力实施“六个一”行动，包括每所学校一个特色、每名学生一个特长、每天锻炼一小时、每天多睡一小时、每天阅读一小时、每月一天开放性户外活动，各项减负措施正在积极推进。
     一、减负，寻找突破口
     早上6点15分不到，闹钟一响，在读高一的王同学便迅速起床洗漱、吃早饭、收拾书包，动作熟练利落。她每天早上6点50分到校,晚上上完晚自习9点多回到家，还得继续做功课，每周还有各学科的大小测验。王同学认为，学习“压力山大”。　 
     “中小学课业负担过重会严重损害儿童、少年的身心健康，直接影响到素质教育的成效。”一位教师表示，“其实，我市在‘减负’道路上从未止步。”
     多年前，靖江市教育系统就开始实施减负工程，今年，积极推进减负增效提质工程，靖江市各校拟订具体推行举措，寻找减负“突破口”。  
     众所周知，抄写生词是目前小学阶段语文学科常见的一项基本作业。这样的机械抄写作业占用学生大量的课后时间。靖江市城北小学新学期积极落实“减负增效”措施，在避免了机械的抄写作业后，不少学生将空出来的时间用于读书读报、体育锻炼、关注生活，全面提高素质，家长们也拍手称赞。外国语学校多年来，一直坚持一二年级不留笔头作业等一些具体措施。
     二、减负，给每个孩子提供合适的教育 
     对于靖江市中小学老师来说，很多人都经历了一个被“强制性”减负到“自觉”减负的过程。从强制到自觉，背后反映出教学理念的转变与教学水平的提升。
     作为一名在农村工作二十几年的教师，靖江市莲沁小学朱月红老师的经历很具代表性：要实现“减负增效”，就要提高课堂40分钟的效率。要提高课堂效率，朱老师往往花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。针对不同的学生应有不同的教学方法，针对不同的学生准备不同的问题。
     城北小学本学期提出了“构建乐学课堂”的理念。学校要求教师在教学中注重学生“情商开发点”——学习兴趣、求知欲、好奇心、自信心、自制力等的挖掘。教师尊重学生个性，激发学生潜能，尊重学生身心发展规律，构建务实高效的教学模式。该校校长张桂琪告诉记者，每一位教师都在努力将自己的每一节课打造成乐学的课堂、和谐的课堂、幸福的课堂、民主的课堂、自主学习的课堂，最终达到高效的课堂。
     打造学校办学特色，让学生学有所长，是近年来靖江教育一直追求的目标。各学校根据自身实际，结合地域特点，精心打造校园文化特色，素质教育呈现出百花齐放的美好局面。
     三、减负，各类博弈每天都在上演
     当然，减负不仅着眼于课堂，减负依然是一个长期而复杂的任务。“减负仍是一项复杂而又艰巨的工作，各类博弈每天都在上演。”该市一位已有十多年初中教学经验的教师认为，“通过几年的努力，靖江教育系统内减负的自觉性不断增强，很多学校的学生课业负担明显下降。但从总体上看，要真正做到轻负担、高质量，还有很长的路要走。”
     课外，家长会给孩子买额外的复习资料，更甚者利用孩子周末休息的时间报培训班。家长一方面是因为担心孩子课堂跟不上，另一方面是不知道如何正确安排孩子的闲暇时光。
     有专家指出，学校教育一旦“一切为了高考”,就违背了教育要面向全体学生、要给学生适合的教育的基本规律，就会压制学生的个性需求与发展,并在某种意义上加重学生的学习负担。在当前,要减轻学生的学习负担，需要学校、家庭以及社会共同来努力。