随着现代教育技术的发展，多媒体在日常教学中日益风行。笔者在前些日子的一节语文教学课上，由于运用了多媒体教学，达到了很好的教学效果。
     苏教版八年级语文上册中的一篇课文《枣核》，是一篇思乡散文，表现出一位美籍华人身在异国心系故乡热恋祖国的深挚感情。对于农村中学的初二学生来说，他们很少离家，缺少思乡恋土的经历，难以想象海外游子“叶落归根”的那种执着和悲痛。我借助多媒体教学，通过学生熟悉的诗文名句，图片赏析，在情景中引发想象，让学生的情感与课文情感连接起来，使他们能够更好地赏析课文。下面是我的教学实践。
     一、激情导入
     我首先播放MTV《我的中国心》，同学们都被歌曲中所透露出的情感而吸引，不由自主地跟着唱，唱到“就算生在他乡也改变不了我的中国心”时尤为大声，我知道他们正在投入自己的感情。曲毕，我趁热打铁，正色道：“就算生在他乡也改变不了我的中国心，无论你走向哪里，或从哪里来，无论你生活在哪个时代，你始终是炎黄子孙。可是，当中国人漂流在外，在议论明月高悬空中的夜晚，最易勾起思乡情。举手低头，都是故乡的影，故乡的人。还有谁记得思乡的诗歌？”
     同学们纷纷举手，有同学说：“《静夜思》”，并摇头晃脑地背出来。一时间，课堂气氛十分活跃。我进一步点拨：“还有没有？”并投影出诗歌《乡愁》。
     投影显示：
     乡愁
     小时候  
     乡愁是一枚小小的邮票
     我在这头  
     母亲在那头
     长大后  
     乡愁是一张窄窄的船票
     我在这头  
     新娘在那头
     后来呀   
     乡愁是一方矮矮的坟墓
     我在外头  
     母亲在里头
     而现在   
     乡愁是一弯浅浅的海峡
     我在这头  
     大陆在那头
     在此处，我让同学有感情地朗诵（配背景音乐萨克斯曲《回家》）。
     教师总结：这首诗将乡愁浓缩在日常常见到的事物中，今天我们也要学习一篇朴实小文章，讲浓浓的思乡情寄托在一颗小枣核上。板书《枣核》。
     二、新文感知
     师：请大家大声朗读课文，完成下列问题。
     投影显示：
     1.本文线索——
     2.在枣核前面加一个合适的形容词：一颗    的枣核
     待同学讨论完毕，我将答案投影公布。
     枣核 思念
     观察同学的表情我已知道，大家基本答对了，接着我又抛出了一个新的问题。
     3.围绕枣核，作者写了哪些事？
     对于学生而言，这个问题稍难，所以我将这个问题是以填空的形式出现。
     枣核      枣核
     枣核      枣核
     经过学生讨论、黑板板书、老师订正，最后我将答案投影公布：
     索  见  说  议
     三、深入探究
     有了以上的内容作铺垫，我问了学生一个问题，在这篇文章中，我的海外友人是借什么来表达什么感情的？
     在大家思考的时候，我投影出一个问题：
     1.友人在国外生活得怎么样？同学纷纷读出书中的句子……
     投影展示图片：
     轿车 豪宅 穿核潜艇服装的帅小伙 有斯文气质的漂亮姑娘
     同学一下就能认出这是友人家的“万事如意图”。
     2.友人家庭与事业都如意，各种新式设备也都有了，但感觉到心上总像缺点什么，到底缺什么？为什么会这样？
     投影展示图片：
     一颗红心 思乡 爱国
     3.友人身在异国，她用哪些方式表达对故乡的思念？
     同学们兴高采烈地读出书中语句，或者讨论，或者沉思……
     投影展示图片：
     垂杨柳 睡莲池 假山 小泥亭 红庙 白搭
     师：同学，你们说这是哪里？
     生：友人家的后花园。
     师：这些又和哪里相似呢？
     生：故乡的北海公园。
     投影展示图片：
     北海公园系列图片
     师：友人费尽心思将家乡搬到自己家的后花园，为了什么？
     生：为解乡愁。
     投影展示图片：
     北京四合院 枣树 枣核
     师：再将这颗枣核种在自己的后花园，期待长成故乡这么一棵枣树，期待生活在故乡，期待生活在祖国的怀抱中。友人将自己的一腔相思寄托在这颗枣核上，用物体来寄托情感，借物寓情。
     播放MTV《我的中国心》
     让大家跟着歌手一起大声唱这首歌，在歌曲中体会已风烛残年的海外游子的心声。
     四、拓展延伸
     1.在文中画出表现友人思乡情苦的句子。
     2.同学们，为了更好地体会美籍华人的内心世界，现在请你以美籍华人的身份给她远在国内的同学写一封航空信，字数100字左右。
     鼓励同学从情感入手，在信中要重在表现思乡情切。同学们气氛热烈地展开讨论，他们分组讨论老华侨的言语，模仿老华侨的动作，我知道他们已经理解了这种海外游子“月是故乡明”的心境。
     这堂课自始至终气氛都很热烈，同学们精神饱满，神采奕奕，课堂效果很不错。能成功地上好此课，得益于恰到好处地使用电教媒体，它使抽象的概念转化成形象直观的画面，成为学生理解文章内容的有效途径。希望多媒体教学能伴语文教学越走越远。