近日因个人私事繁杂，所以进课堂的脚步自然匆忙了些，初三第一次摸底考试试卷就剩下作文没“嚼嚼”了，我随手拿了印有盐城市2013年中考作文评分标准的那张纸，准备结合评分标准跟我的“高徒”们谈谈应试作文。
开场白一定要幽默——我一贯坚持的风格，干脆就将发表在《初中生学习技巧》上的《作文批改趣谈三则》作为素材吧。
     1.倡议无效
     某生写一关于保护益鸟的倡议书，将称呼中“全县的小朋友”误写成“全悬的小朋友”，师批曰：“悬者，挂也，小朋友都挂起来，能不掏鸟蛋么？倡议无效！”
     2.父亲是懒汉
     某生欲形容父亲非常辛苦，于是想到了“面朝黄土背朝天”一语，但不慎将此语误写为“背朝黄土面朝天”。师戏批曰：“乃父整天在地里睡懒觉，分明是一懒汉也！”
     3.“剪”“拣”混淆
     某生在文中将“剪头”误写为“拣头”，师知其意，批曰：“头掉何需拣，拣来仍需剪。剪拣混淆用，小子可看见？”（注：剪头为一方言，即理发。）
     我在讲述三则内容时，运用了抑扬顿挫的音调以及必要的肢体语言，学生的情绪一下子高涨，也许他们第一次感受到“语言的错乱也能给他人带来快乐”。于是我趁热打铁，迅速公布了盐城市2013年中考作文的评分标准，并准备作一些必要的说明。
     糟了，我拿的这张纸上只有前四类文的标准（上面还有一些阅读题的答案），至于印有五类文和具体要求的那张纸竟漏拿了。没关系，反正内容我基本记得，就在我准备口若悬河时，教室里发出了一声询问：“老师啊，就这几个标准吧，我们只要写，至少能得到25分吧？”
     教室里气氛空前活跃，这些学生就像海盗发现了金矿一样，眼里露出的不仅是期盼，更兼有“猖獗”“狡诈”和“饥渴”——中考在即，他们一样渴望得到高一点的分数以彰显自身的价值！
     此情此景，我稍作迟疑，瞬间闪过一丝不易觉察的笑意，迅速击桌回答：“对，只要写，你至少能得到25分；如果你一字不写呢，你就是——”
     “二——十——五——”学生们竟然不约而同异口同声。被我无意中删除的那部分评分标准也恰恰删除了孩子们心头的负担，如此甚好！此时的我无法也无需遮掩自己的开心和快乐，肆意地和他们笑成了一团。
     笑声未断铃声已响，我郑重地卷起那张纸，如同得了圣旨的钦差，颇为矜持地缓缓地离开教室，为自己进教室时的匆忙画上一个圆满的句号。