———浅谈现代化教学手段在语文教学中的具体运用

     在教育现代化装备过程中，各级政府为学校配备了许多现代教育的硬件设施。这些现代化教学手段以电、光、形、声结合而成，能够记录、储存、传输和调节教育信息，有效地促进了教学效益的最大化、最优化。在教学中，我们常用投影、录音、视频、多媒体教室等辅助教学手段，充分发挥了新型信息传递方式能力强、质量好、效率高等优越性。现结合语文教学实际来谈谈这些现代化教学手段的运用情况。
     一、投影
     投影能借助画面提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，以此再现课文场景，展示写作实物，增强语文教学直观性，为学生提供思维、表达的实践机会；它也可以代替板书演示，节省课时，增大信息传递量。由于投影可以自由控制映现时间，画面可以停留，便于学生观察和教师讲解，还可以利用其多种表现手法（插入声音、视频、电影剪辑等）来进行语言训练的分解与合成。同时，幻灯片容易操作使用，所以在教学中被广泛运用。例如，在教学《陋室铭》一文时，我们可以插入示例图片和背景图片，并且插入与图片相关的文本内容，使得图文并茂。这样，借助幻灯片的制作再现文本的画面，让学生很快地融入文本之中。投影技术的运用范围较广，阅读教学，写作教学，课堂教学的全部过程都可使用。 
     二、录音 
     录音能将无声的书面语言变为有声的口头语言，为学生提供朗读规范，促进教师朗读教学，帮助学生理解课文，提高听、说能力，促进学生内部语言向外部语言、口头语言向书面语言的转化，大大促进学生对语言的理解与吸收，增强学生的语感，这正是这种现代教学手段所发挥出的巨大作用。 
     录音可以依教学需要或长或短，或停或放。另外，其设备早已普及，易于长时间保存。录音不仅能为学生学习语言提供信息，也能为教师教学语言提供信息，它是在语文教学中可供使用的最充分、最易行的现代化教学手段。它可以运用于语文教学中预习、学新课、复习检查各阶段和听、说、读、写各种训练中，还可以为教师提高教学能力提供良好的服务。如《变色龙》一文的思想内容隽永深刻，而这深刻的主题思想又是通过人物形象的塑造来表现的。因此，让学生深刻领会主人公的典型性格特征是学生理解作品主题的前提。那怎样才能使学生更清楚地认识主人公的真正嘴脸呢？我们可以先分组指派角色，分别充当奥楚蔑洛夫、赫留金、独眼鬼、叶尔德林和普洛何尔，接着播放这篇小说的朗读录音，让学生耳听“变色龙”的声音，眼观文本的语言文字，使学生边听、边看、边想、边体验人物的语言、语态、语势，体会神态、动作以及动作表达时的心理活动，让学生充分感知人物形象的鲜明特点。这样，采用借助声音的方式创设情境，渲染气氛，感知人物形象，使学生在欣赏中更加深刻地了解“变色龙”这一文学形象。
     三、视频
     视频是一种声音、画面有机交融的现代技术，具有浓厚的生活气息。在教学中借助视频来辅助教学，可以满足学生对事物直观感觉的愿望，把抽象的内容形象化。
     如在学习《苏州园林》一文时，我们可以下载《游中国——苏州园林》视频，让学生在欣赏视频的同时，初步了解苏州园林的建筑风貌，然后再结合文本的语言文字说明，逐一对照视频音像，使抽象的文字描述以直观形象的画面形式呈现在学生的面前。这样既能避免说明文学习的枯燥，又能调动学生学习的积极性，激发学生主体作用的发挥，提高课堂教学效益。
     四、网络
     《语文课标》指出：“语文课程应植根于现实，面向社会、面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”也就是说，语文课程应该是开放而有活力的。而多媒体的辅助，让学生的学习资源不再局限于教材、课堂和学校，而可以延伸到社会、网络，不受时间、空间的束缚进行自主拓展阅读与交流，真正体现生活处处皆语文，实现语文教学“小课本，大课堂”的目标。
     如，八年级设计了“名著推荐与阅读——《水浒传》”专题，选择了其中两个精彩的片段。我们可以利用多媒体教室，让学生上网浏览阅读，并设计相关的问题：1.讲述一个《水浒传》中的故事；2.介绍一个你喜欢的《水浒传》中的人物。上课时，学生们带着这些问题，在网上进行了资料的广泛收集，有些同学觉得这些资料还不够，带了《水浒传》的书以及他们从其他渠道收集到的有关介绍《水浒传》的资料进行阅读。大家兴致很高，边读边评。然后通过自己所喜欢的人物自由结合成小组，再回到单元的课文学习中，把精彩的语段和句子摘录下来并加以理解，全面地完成了教学任务。同时，培养了学生对文学作品整体的理解与把握，提高了阅读量与阅读兴趣以及阅读鉴赏能力。
     南宋教育家朱熹说过，读书要 做到“三到”，即“眼到、口到、心到”，所以，在语文教学中，我们要利用一切现代教学手段，多角度、全方位地调动学生的感官，力求教学效益的最大化、最优化。