———访靖江市第三中学校长朱俊

     
     一个好校长可以成就一所好学校，一个专业的校长可以让学校更专业。校长专业化之路应该怎么走，才能符合学生发展的要求，符合学校发展的要求，符合社会发展的要求？朱校长有以下几点思考：
     一、做学校文化发展的领导者
     校长是学校的教育者、领导者和管理者，被誉为“一个学校发展的灵魂”，校长引领学校文化发展责无旁贷。
     1.共性与个性相结合
     学校文化建设要遵循一般理论，更要彰显学校的个性，即实现学校文化建设的校本性。学校文化建设的个性体现在学校基于自己的发展目标和办学理念而确立和倡导的价值观上。校长不仅要做实干家，更要做思想者。其思想理论的高度关乎学校的办学方向、学校的可持续发展和教育教学质量。
     2.传承与创新相结合
     文化积淀不是一日之功，文化底蕴是学校宝贵的精神财富，必须加以挖掘、整理、提炼和传承。作为校长，必须在传承的同时加以创新，赋予学校文化鲜明的现代气息，使学校文化建设与时代发展的节奏合拍，与师生的发展需求契合。
     3.理想与现实相结合
     十八大以来，“中国梦”响彻中华大地，激起亿万华夏儿女的共鸣。学校也该响亮地提出“学校梦”。但美好的梦想如果不落地生根，就会变成空想。所以梦想的实现是一个长期的过程，是需要不断改革、创新的过程。校长是做鸿鹄之梦，还是做燕雀之梦，决定了学校飞翔的高度。
     4.显性和隐性相结合
     显性文化是校园文化的重要组成部分，也是形成凝聚力和良好校风的载体。与显性文化相比，隐性文化的层次更深、作用更大，建设的难度也更大。就教师或学生个体而言，隐性文化是习得文化，一旦达到“化境”，就会产生强大的内驱力。
     二、做学生健康成长的教育者
     在长期的办学实践中，朱校长坚定一个信念：学校的教育不应只为升学作准备，更应为学生的健康成长和幸福人生奠基。确定了这样的新坐标之后，学校的工作随之发生了改变。学校从学生实际出发，着眼于学生未来发展需要，提出了“四会五能”培养目标。
     1.“四会五能”的目标
     会做人，做一名合格的公民，既要具有爱国主义、集体主义精神，还要具有社会主义民主法治意识和社会责任感。同时，自身还要养成良好的道德行为习惯；会求知，在情感方面，学生要乐于求知；在能力方面，要学会求知的方法，形成科学的思维习惯；会办事，在人与人的关系上，强调发展学生的人际交往能力；在人与社会的关系上，强调发展学生的分析解决问题等能力；在人与自然的关系上，强调培养学生关注环境的意识；会生活，学生要具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
     能写一手好字（能画好一幅好画），提升学生人文素养和创新能力，形成正确的情感态度和价值观；能写一篇好文章，学生在提高写作水平的过程中，情感情操、思维能力、创造力、观察力也得到提升；能说一口流利的英语，强调发展学生语言能力、思维能力、交流与合作能力；能演奏一种乐器，提高学生感受美、表现美的能力；能掌握一项健身技能，养成学生一生受用的技能和习惯。
     2.“四会五能”相关课程
     在“四会五能”培养目标的导向下，学校把校本课程整合为以下四类：
     成长类课程。针对“会做人”“会办事”的培养目标，学校开发了品德教育、生命教育、法制教育、环保教育、公民教育等方面的课程。
     探究类课程。包括人文社会科学和自然科学的探究课程，以及与学习策略相关的课程，主要针对“会求知”的培养目标而设置。
     拓展类课程。针对“能写好一手好字”“能写好一篇文章”“能说好一口流利的英语”的培养目标，学校初中部开设“文学名著赏析”“大国的崛起”等校本课程。
     审美健体类课程。该类课程将“会生活”“能演奏一种乐器”“能掌握一项健身技能”等培养目标结合，开设了“乒乓球技能学习”“立体装饰画”等课程。
     三、做教师专业发展的引路人
     朱校长笑称：“第三中学可以说是靖江的‘黄埔军校’。历年来，靖江中小学很多思想品质高、专业能力强的教师都是从三中走出去的。”学校在助力教师专业化成长，增强凝聚力方面做了很多工作，并取得了一些成效。
     1.引进来，走出去
     学校的可持续化发展要求必须提高教师的专业水平。按照发展规划要求，学校致力于培养一批骨干教师。通过“引进来，走出去”等方式，提供教师学习机会。每年的教师节，学校对规范教师、在学科发展上有贡献的教师，都有奖励政策。这个奖项的制定，意在鼓励教师不断教学创新，激发内驱力。
     2.青蓝工程，助力年轻教师发展
     为促进年轻教师健康成长，推动学校教学质量的整体提升，学校发挥团队的力量，在课程的整合上，“以老带新，以老促新”，由老教师指导，年轻教师做，将新老教师智慧的结晶慢慢形成校本化的课程。思维在交流和碰撞中升华，年轻教师的专业能力得到了有效提高，实现从“苦干”到“巧干”的质的飞跃，实现了可持续发展。
     陶行知说：“做一个校长，谈何容易。说得小些，他关系着千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”正是这不易与重要，要求着校长必须时刻紧跟时代，高瞻远瞩，不断进取，不断反思，不断向着专业化发展前行！