在小学美术课堂上，教师可以借助现代教育技术，创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，引导学生“看、想、画、做”，调动学生学习美术的积极性，使每一位学生在课堂上都有锻炼的机会，从而达到优化教学过程，提高教育教学效果的目的。
     一、利用现代教育技术，引导学生在“看”中欣赏美术
     美术是视觉艺术，运用多媒体的直观效果，通过“看”可以帮助学生欣赏美术。因此，在美术课教学中，要努力挖掘教材中“看”的因素，在边看投影边分析讨论中，使学生加深记忆、增强观察和分析能力。如欣赏董希文的油画《开国大典》就是较有代表性的例子。作品是一幅广受群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。课上如果老师只单独对照书中的图片对学生讲解，就很难让学生体会到当时那激动人心的场景，也就不能激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。因此在教学过程中，教师可利用信息技术，配上音乐和解说词，放映当年开国大典场面的录像、图片资料，使学生有身临其境的感觉，不仅能营造美的气氛使学生受到美的感染，而且能加深对作品的理解，并能在不知不觉中让学生接受爱国主义教育。总之，多媒体为美术课堂教学提供了色彩鲜明的画面，吸引学生积极主动地参与到教学中来，激发学生的兴趣，提高美术教学效果。
     二、利用现代教育技术，帮助学生在“想”中理解美术
     小学生年龄小，生活经历少，所以他们脑子里储存的素材就少。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”我在教学《去太空旅行》一课中，教学意图是使学生认识了解太空，启发学生大胆想象太空，从而创作出人类探索与开发建设太空的壮举。但是，大多数学生很少了解太空，那么怎样才能让学生创作出富有儿童趣味的科学幻想画呢？这就有必要利用现代教育技术能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音和图像的事例展示，为学生创设了形象、直观的和谐情境。学生如同进入一个梦幻世界：无限的太空中，群星闪烁，我们驾驶着自主设计的飞行器，腾空而起，任意飞行，登上美丽的行星，发现新的生命、采集外星的矿物、探索奇妙的地形、开发新奇的天地、认识比太阳还要老的恒星、捕捉慧星的尾巴、与小行星做游戏、建设一个崭新的宇宙等等。在此基础上，教师适当地加以引导，让学生想象一下我们没见过的神秘太空景象，假如你穿上太空服、乘上火箭或太空飞船到太空游玩，并在太空开发建设等。让他们在观察的基础上进行分析、想象，从当前事物在时间上、形式上、空间上与其它事物的相近、相似、相反之处展开联想，这样学生的想象力和创造力得到了充分的调动，他们的注意力、观察力、形象思维和逻辑思维能力不断得到提高，并引发了他们不同的审美体验，创造出新奇的作品。
     三、利用现代教育技术，培养学生在“画”中感受美术
     喜欢绘画是儿童的天性，绘画是小学美术课中的重要内容。怎样能让学生会画并画好是美术教学的重点。如在《有趣的面部表情》一课中，学生一看书上的漫画人物，都说太难，不会画。如果这时候要他们去创作，那就是一种机械学习和被动学习，学生的热情、灵感都处于沉寂状态。我先利用课件，设计了一个贴五官的游戏，把眼睛、嘴巴、鼻子等简化成弧形的小段，让学生自己上台来操纵鼠标，只要变化它们的方向角度就能拼出各种表情。拼出一种表情，我就点出相应的漫画人物，都是他们最喜爱的形象，比如大头儿子、小头爸爸等，并配以笑声、哭声等。学生们都跃跃欲试，在作画的时候还互相做表情观察，效果很好。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极地参与进去，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。
     四、利用现代教育技术，指导学生在“做”中表现美术
     美术中的“做”包括手工制作和表演等。目的是让低年级小朋友产生对美术的内在理解，通过外在的各种手段加以表现，使学生的内心溢于言表。在教学中，我根据一、二年级小朋友的年龄特点，《节节虫》《头饰》的教学都是在学生做完后配合音乐进行现场表演，让他们在动手制作的同时配合多媒体音乐去表演、去体验动手的快乐。
     实践证明，合理运用现代教学技术手段进行“看、想、画、做”，有利于美术知识与技能技巧的传授和培养，是美术教学中一种行之有效的教学手段。运用这种教学手段，可以通过不同形式和不同内容的训练，使学生能形象直观地掌握美术的基础知识和技能技巧，获得初步的美术感受能力、鉴赏能力和表现能力。