本报记者 曹建松
        近日，南通市通州区川港小学校门一侧橱窗走廊新添的教师团队展示令人驻足留恋。风景写真画展示的教师团队，浓缩着学校推进“拓展型课程”“情知课堂”“磨课俱乐部”“班主任联盟”的点滴。用线条勾勒出百年川小这一文化载体不断杨帆远航依赖的能量。正如学校顾建锋校长所说：“尊师重教体现在，精心设计文化活动来传递教师职业的价值取向、精神追求、认同感、使命感和责任感。”
       南通市通州区川港小学座落在南通家纺城附近，与熙熙攘攘的商业氛围相形对比，生活在川小文化载体下的教师们，不为外物所影响，坚守着“成就儿童”的教学理想。
       “拓展型课程”为素质教育铺就路径
       “拓展型课程路径说”是副校长赵小遐的格言。川小的“拓展型课程”立足学科课程，为学科课程提供支撑。为保证课程落实，川港小学的“拓展型课程”有固定的课时安排、教学内容、教学时间。边实践边总结，相配套的评价标准、质量检测也逐步完善起来。短短两年，学校悄然发生着变化，川小的学生们兴奋不已：“唐老师教我们吹奏排笛了，不到半节课的时间我就学会了吹简单的曲子，老师说学期结束还要举行百人排笛大合奏呢！”三年级学生周扬手拿排笛爱不释手。“这节布艺课我们做了玩偶，以后我家里的边角布料能派上大用场了，我可以变废为宝，做成可爱的布偶玩具。”一年级学生黄雨格手捧着自己刚做的布娃娃。
       有了如此全面、科学的课程实施，学生的素质发展就不是一句空话。川港小学也因此越来越受到家长们的青睐，在“我们怎么做，人民群众才会满意”的问卷调查中，一位家长写道：“能够真正沉下心来，对每一个小孩子负责，为孩子一辈子负责，川港小学做到了。”
       2013年2月26日下午，科学实验室按例开放。一群孩子围在黄老师身旁，实验台上躺着生鸡蛋、咸鸭蛋、鹅蛋。“我们来探究如何让蛋站起来。大家要齐心协力，互相合作。”黄老师提出了此次“玩中学”课程的挑战任务。学生们全身心地投入到实验当中，学生们有的将鸡蛋立在了卷笔机上，有的用三支笔搭成三角形支架，把鸡蛋稳稳地放在了上面，还有的在鸡蛋下面铺了七八层餐巾纸，鸡蛋被严严实实地包裹在了里面……
       “我们希望，学生能够玩得智慧，玩出智慧。”“玩中学”课程的指导教师黄老师这样说，“我们设计的探索活动无不精心打磨，只为给生命一个成长和积累的过程。在这个过程中，学生会遇到各种问题和困惑、挫折和欢喜，最后沉淀下来的，才是真正属于孩子的东西。”
       课堂穿越，意犹未尽出自身心
       一堂课，给人留下记忆的深浅程度，则是课堂质量高低的代名词。被这一定义所吸引的川小“磨课俱乐部”成员每谈及此，脸上都露出灿烂的微笑，他们以磨课为乐，究竟有什么决窍？
       针对流动人口子女多、班额过大等特点，川港小学有效开发和利用学生的异质资源，精心构建基于“小先生制”的“非常6+1”学程模式。“该模式以培养学生的自主学习和合作学习能力为目标，以陶行知先生的‘一切教学，集中在做，做中学，做中教，做中求进步’为依据，使师生、生生双方交流协作，同质互激，异质互补。同时，在课堂教学中追求优效预学、高效探究、实效训练、有效拓展，既重认知，又重情意，情知交融，形成‘四效情知课堂’。”教导处陆主任的一番话解读了“磨课俱乐部”的理论由来。
       2012年11月，“语文磨课俱乐部”正式启动。语文组举办了关于“低年级辅助读本教学”的磨课活动，磨课重点为研究利用《新人文读本》进行辅助教学，为期一个学期。在进行了一轮试讲、点评、修改、再试讲、再点评后，在总结的基础上，第二期关于“三年级起步作文教学”、第三期关于“主题式阅读教学”磨课活动先后展开，全体语文教师举一反三能力得以不同程度的再提升。
       在语文组磨课的同时，数学、英语及其它学科的磨课活动也紧锣密鼓地开展起来。随堂课“养”人，磨课“炼”人，在一次又一次的打磨与反思中，它磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契，磨出了“四效”情知教学的高度。
       今天的言行，终会影响孩子的一生
       学校“班主任联盟”开展的一次“班级精神家园建设”主题论坛中，政教处陈主任说：“我们就是要给每个学生提供进行自我教育和发展的机会，引导学生在参与班级管理的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉，自为。”
       “班主任联盟”是川港小学专门为全体班主任搭建的一个平台。“班主任联盟”活动主要是案例分析模式，其出发点和归宿是培养和提高班主任分析、解决问题的能力。
       姜春梅老师班上有个品学兼优的特困生，去年参加南通市学生艺术节，表演了诗朗诵。姜老师是个有爱心的班主任，她见这个孩子生活在单亲家庭，家里经济较困难，带头为这个孩子捐款，而且背着这个孩子悄悄在班上发动学生献爱心。为了保护孩子的自尊心，姜老师和孩子的妈妈约定，把这笔捐款作为孩子参加诗歌朗诵的奖金。于是，姜教师在班上组织了颁奖仪式，邀请孩子的妈妈一起参加。姜老师说：“我没有表明这是一次慈善捐款，而是别开生面地组织了一场颁奖典礼，既保护了学生的自尊，又让这笔爱心款承载了生命成长的重要内涵。”
       从自主管理到班级个性化命名，从班级博客建设到快乐值周展示，每一次“班主任联盟”都有一个精彩的话题。班主任们也都非常看重这样的“案例分析”，因为这些案例对他们解决平时遇到的问题有针对性地帮助。争论和碰撞中，一些看似寻常的案例，犹如放在了显微镜下，变得生动和丰富起来。
“身畔细雨无声处，喜看蓓蕾绽芳华。”如今，徜徉在川港小学优雅的校园中，看百草葱茏、鲜花盛开，听笛声悠悠、童音阵阵，让人感到无比的惬意和欢畅……