南京东郊，扬子江畔，有一颗璀璨的“东方明珠”——龙潭。优渥的地理环境和悠久的文化底蕴孕育出了一所散发着独特书香气息的名校——南京市龙潭中心小学。
　　龙为中华图腾，龙的图腾充满灵秀、灵慧、灵动、灵气之美。在“龙文化”的引领下，作为学校的领航人——龙潭中心小学校长陈志军，凭借其独特的智慧和专业素养，以“灵秀的校园、灵慧的课程、灵动的课堂、灵气的儿童”为抓手，为学校谱写了一份“灵美教育”的图谱，让每一个孩子幸福成长！
　　灵秀校园——花园、学园、乐园
　　“将校园建设成‘三园’式校园，充分发挥校园文化的浸润作用，是我们实现‘灵美教育’的一大主张。”谈及如何营造育人文化，陈校长如是说。
　　花园式校园。走进校园，“五园三景”的园林格局便呈于眼前。五园分别为善园、慧园、勤园、健园、靓园，是因五个小龙娃而得名，分别是善善龙、慧慧龙、勤勤龙、靓靓龙、健健龙，寓意德、智、体、美、劳全面发展。三景即为“龙潭”“向上”与“和谐”，既是对学校校训的诠释，也彰显出学校特有的文化。
　　学园式校园。为了让每一面墙壁都会说话，让每一片绿地都会抒情，学校紧紧围绕“慧园”课程体系，开辟不同板块，有以“美丽的龙潭”等为代表的慧徳课程版块，有以“科技新天地”等为代表的慧智课程版块，有以“芬芳的书香园”等为代表的慧艺课程版块。学校还在每个楼层开辟了小小图书角，让孩子们沉浸在书的海洋里。
　　乐园式校园。游戏角里，孩子们搭积木，捏泥塑，玩转七巧板；绘本墙上，孩子们走近了喜羊羊、白雪公主等一个个经典童话人物……学校的每一寸空间，都成为孩子们快乐成长、张扬个性的场所。
　　灵慧课程——慧德、慧智、慧艺
　　在课程建设上，陈校长秉承“师生共建多彩课程生活”的理念，积极开发小班背景下的校本课程和班本课程。目前，学校已形成一套“慧园”课程体系，即“慧德”课程、“慧智”课程、“慧艺”课程。
　　“慧德”课程以养成教育为抓手，突出“两大板块”。一是慧心。将《美丽的龙潭我的家》《金箔文化》系列校本课程纳入学校课程计划。二是慧行。开发《法制小信箱》《龙小文明礼仪》《龙娃评价》进行校本化的法制、礼仪教育。
　　“慧智”课程以主题整合、学科拓展为形式，突出“两大板块”。一是慧文。如我爱学语文、我爱学英语。二是慧理。我爱学数学、我爱学科学。如国学启蒙、绘本快乐阅读、紫苑文学社、小龙人报、玩转思维、数学乐园、“蓝精灵”英语课本剧、船模等。
　　“慧艺”课程以社团建设为抓手，突出“三大板块”。一是慧乐。如纳乐竖笛、哆来咪童声合唱团、课本剧团。二是慧美。如飔墨工艺美术社、粉墨版画、民间剪纸。三是慧质。如律动龙舞、玩转龙板、板上芭蕾、绳彩飞扬等。
　　灵动课堂——活动、活泼、活跃
　　秉承南京市小班化教育“适应每一个，激活每一个，支持每一个，发展每一个”的理念，在课堂设置上，陈校长带领学校教学团队做了如下工作：
　　建构“灵动”课堂。龙小的灵动课堂可概括为“三活”“六多”“两要素”。“三活”即课堂活动、学生活泼、思维活跃；“六多”即学生发言人数多、自主学习时间多、合作分享机会多、获得信息反馈多、得到认可欣赏多、接受个别辅导多；“两要素”即目标导学、有效（读写、交际、训练）。老师们还集体创编了朗朗上口的灵动课堂要诀，共同设计符合小班化的教师备课本和课堂教学评价。
　　加强作业设计与管理。龙小作业设计与管理体现两个关键词：一是分层：对市统配的《评价手册》《补充习题》采取选、分、增的方法进行合理重组，对差异生以“乐学卡”等作业形式，强调个性化作业设计，实行个别化辅导；二是诊断：配备《诊断性作业设计》，针对共性问题进行问诊。
推行龙娃课堂评价。龙小的课堂评价是以争章达标为主要形式，实现教师、学生、同伴、家长多元评价，根据学科特点，开展形式多样的善善龙、慧慧龙、健健龙、靓靓龙、勤勤龙评比活动，让每个小龙娃活跃在龙小的课堂上。
　　灵气儿童——朝气、志气、神气
　　以“让每个小龙娃健康成长”为目标，学校坚持“以生为本，立德树人”的原则，开展以“弘扬向上精神，争当灵气龙娃”为主题的各种特色活动，旨在提高学生的综合素养，让每一个小龙娃健康成长。
　　“争当环保小卫士”活动中，小龙娃们体验了成功的喜悦，增加了对植物生长过程的了解，增强了环保意识，生态意识；“我光盘，我光荣”的文明餐桌签名活动，让龙小的每一位学生和老师都能将光盘行动内化为自觉行动，并带动身边的每一个人；“龙娃闹书海，书香满校园”月主题展示活动，激发了龙娃们的读书热情，使他们养成了多读书，读好书，会读书的习惯。“国学经典进校园”活动，孩子们从经典小故事、小游戏、歌曲中学习礼仪，从弟子规中学会如何做一个有礼貌、懂礼仪的文明小学生；“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”签名活动，孩子们签下姓名，许下承诺，用自己的实际行动兑现诺言……
　　遵循着特色办学的思路，龙小正经历着改变：校园灵秀了，教师灵慧了，课堂灵动了，学生灵气了。
　　“教育是一项不老的工程，所以，我们不能轻易老去，要时刻保持对教育的那份热情，保留对学生那份深沉的爱，保证对工作那份不断创造的灵感，学会享受教育的幸福，学会民主科学的管理。不做他人，只做最好的自己。把‘坦荡做人，踏实做事’作为自己人生的信念，把‘读书思考，修炼内功’作为自己的安身之本，把‘深入思考，积极实践’作为自己的工作方式。”自担任龙小校长以来，回顾工作中的点点滴滴，陈校长收获了上述的体会。秉承着这样的理念，相信在他的带领下，在“灵美教育”的浸润下，龙小这块教育热土一定能够开出更加娇艳动人的幸福之花！