“人可以老，但心不能老；人可以丢了物质上的一切，但不能把梦给丢了。”说这话的人是唐婉老师，一位在教育岗位上默默耕耘的寻梦人。
　　以致远的心境追求教学清简
　　作为一名语文老师，唐婉老师摈弃教育中的喧哗与浮躁，始终站在儿童的立场思考语文教学，以沉静、平和的心境，以朴素却符合孩子生命成长规律的行为潜心教育教学。她坚持语文教学的清简不是简单潦草，而是以最朴素的教学触及语文的本质。她追求教学目标的简明，教学内容的简约，教学环节的简化。“咦，我怎么没想到。”“嘿，太有趣了！”“哦，原来是这样。”……在她的课堂，总会听见孩子们发出如此的灵动之音。
　　唐老师践行清简的内涵是清新朴素、简约干净，清新中荡漾着诗意，朴实中流动着智慧，简约中蕴含着丰盈，让学生如沐春风，神清气爽。唐老师的公开课扎实灵动，常态课堂也毫不逊色。她们班的孩子一提起唐老师的语文课，个个神采飞扬：“我们最喜欢上语文课，唐老师讲课特别有意思。”“唐老师课堂上总喜欢讲故事给我们听，不累。”孩子们喜欢了，语文成绩也上来了，语文素养也提升了。近几年，她多次在省、市级赛课中获一、二等奖，并应邀多次送教下乡、承担大型公开教学活动，受到广泛好评。她在教学中总结提炼出“汉语拼音生活化，识字阅读比翼齐飞”的教学主张，深得同行和专家的认同，并取得了显著的成效。
　　以灵动的爱心激活生命潜能
　　自工作以来，唐婉老师连续十四年担任低年级班主任工作。低年级孩子年龄小，她不用成人的尺度去衡量孩子，而是以孩子的眼光去接纳孩子。在她的眼中只有学生差异，没有差生。用她的话说：检测出一个差生，对教师，只是甩掉一个包袱；对孩子，对只有一个独苗苗的家长来说，不啻为当头一棒。
　　因此，她让爱的阳光照耀每个角落，用爱的雨露滋润每棵幼苗。她总是给班上缺少父母关爱的孩子特别的关爱，爱的春风融化了无数个学生心中的冰霜，吹开了孩子心中的花朵。学生们经常喊她“妈妈”，在孩子们的心中她就是一位慈爱的母亲。在以“葵花朵朵向阳开”为主题的系列活动中，没有绚烂的舞台，没有镁光灯的闪烁，有的是唐老师的创造性的设计和孩子晶亮的眼神。在一次次班级活动中，孩子的生命意识自觉被唤醒，创造潜能被激发，弥漫出浓浓的生命气息。
　　以真挚的情怀带动身边年轻人
　　清代学者张潮说：“垒石可以邀云，栽松可以邀风，筑台可以邀月。”唐婉老师深知这点，为了邀约更多教师共同行走在智慧成长之途，2010年9月，她成立了“向日葵”语文研究共同体。于是，一次次课讯，一场场“前者呼，后者应，互议同思”的景况下，个体的寂寞之旅升格为教研群体的结伴而行。在这没有耳提面命的“同享共担”中，一大批青年教师悄然成长。教师业务技能赛场捷报频传，她领衔的共同体里先后共有二十多人次在全国、省市级基本功竞赛和教学竞赛中获奖。
　　唐老师潜心研究教学的镜头，并不需要刻意捕捉，随见于她的每一个工作日：路灯亮起，唐老师还在和老师一起研读教材，敲定教学目标，选择教学策略，直到深夜；刚走出自己的课堂，她又匆匆扎进老师们的课堂，一次又一次地试听，不厌其烦。镇江市基本功竞赛一等奖获得者贾老师深有感触地说：“我们每一份成绩的取得，都凝聚着唐老师的智慧与心血。有唐老师在，我们就觉得教学有奔头，心里有底，不怕。”
　　唐老师过硬的业务素质和令人敬佩的人格魅力，赢得了家长、同行们的钦佩与尊重。面对大家的赞誉，她浅浅一笑：“选择了教师，就是选择了奉献和崇高；选择了教师，也多了一份两情相悦，让生命得以舒展的幸福体验。只要想到这些亲爱的同事和可爱的孩子们，想到拥有自己钟爱的工作，我无怨无悔！执手杏坛，生命属于斯；且歌且行，寻梦不老情。”