“汉年故里，青山归径。”潘汉年实验小学坐落在毓秀隽美的陶都宜兴市，原名“归径小学”。近年来，宜兴市潘汉年实验小学将归径的人文内涵、地域特色、根雕技艺、历史印记等整合雕琢，以环境育人的基本思路，构建校园环境的生命化、系列化、儿童化、乡土化，用文化激人奋进，进而形成独特的校园文化感染力。从该校教育路径的创新建设和实施过程中，可以看出校园精神已渗透在各种校园文化载体上，深入人心。
　　一面旗帜，传承红色革命精神
　　2013年8月，归径小学正式更名为“宜兴市潘汉年实验小学”，新的校名赋予这所将近百年的老校新的活力与意义。潘汉年就是一面旗帜，他的精神是学校得天独厚的教育资源。学校定期开展纪念潘汉年活动：寻访潘汉年足迹，重走红色道路；成立潘汉年培根少年宫，培养学生才能；开设潘汉年道德讲堂，提升道德素养；创建潘汉年英雄中队，引领团队进步；评选潘汉年式好少年，培养根基品格；建造潘汉年文化长廊——潜心廊，让学生感受红色情怀，传承革命精神。
　　三根载体，塑造校园“根文化”
　　席勒认为：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”潘汉年实验小学积极开展根雕（校级）、根艺盆栽（班级）、水栽培（全员）活动，成立了“培根少年宫”，组建了“根雕社团”，并在校园中开辟了根雕坊，学生在其中触摸根雕，感受艺术魅力，体会创造的快乐。为了方便学生欣赏优秀的根雕作品，学校还开设了根雕展览室。根雕展览室和根雕坊组成了“怡心根雕轩”，以仿真大树为标志建筑，古朴苍劲，别具一格。教学工作中，根雕型课堂的教学活动更具创新特色，总体构架由盘根错节、追根问底、根生土长、落地生根四个环节组成：表象上与“根”挂钩，本质上融合根雕精髓。
　　文化活动的开展，既培养了全校师生亲近自然的意识，也提升了学生发现美、观察美的能力。学校将根雕纳入学校文化的体系之中，不只是停留在特色项目的层面上，而是全方位、多维度地贯彻落实，使根雕艺术与“根文化”完全对接，将特色融入文化之中，自发形成根雕艺术与教育艺术的融合。
　　三本课堂，探索教育的本质规律
　　只有掌握教育的本质才能更好地探索教育规律、推动学科领域的发展，在基础教育阶段，“学”“能”“真”三本课堂的教育模式尤为重要——以学为本：勤学、好学、善学习；以能为本：能说、能做、能思考；以真为本：真爱、真情、真教育。不仅如此，学校还将三本课堂与特色文化环境建设相统一，在此基础上建立起“根雕型课堂教学模式”。该模式没有固定、繁琐的程序，而是在教学过程中探索各学科教学的共性，总结出具有良好普适性的“三七准则”，将雕刻技艺中的“三分人工，七分天成”很好地移植到教育教学过程中。
　　素质教育以人为本,“教育本质的核心是人的本性发展”。小学校长李春良坚信“草根也有开花的心”，充分注重学生特长的培养，以优质的教学资源为每一位学生提供公平全面的发展平台。李校长不仅亲自创作校歌，还运用娴熟的文学功底，以诗歌、散文等体裁展示学校概况、教学心得等，做到了他一贯强调的“师心无私心，对于学生，教师要点亮心灯、培养心根！”。
　　五香工程，统筹兼顾促发展
　　学校通过心香、书香、韵香、墨香、果香工程，以素质教育为目标，针对“德智体美劳”五个方面，引导学生知行合一，各项技能协调发展。开发五香工程。
　　心香工程，礼仪立德。学校强调学生礼仪规范的培养，将学生素质与行文习惯看作教学活动的基础。学校曾先后被评为“行为规范教育特色学校”“校文化建设先进学校”“宜兴市先进学校”等。
　　书香工程，阅读启智 学校开展“龙心图书漂流”活动，在师生的积极参与下，1100多册盖有“漂流图书”专用章的儿童书籍“流入”学校设置的站点书架上。“龙心图书漂流”从“根深楼”出发，横穿“枝繁廊”，纵贯“叶茂楼”，沿途墙面、墙裙连接形似一条长龙，一路伸展蜿蜒。活动让缕缕书香皆盈袖，使拳拳童心都开花，给美丽校园又添一亮丽风景线。
　　韵香工程，跳绳健体 在讲解学科知识的同时，教师不能忽视学生身心的发展，强健的体魄是学生全面发展的必备因素。跳绳作为特色体育项目，学校重视该项目辅导老师专业化的培养和特长学生的选拔，队伍常年坚持训练。2013年春季，学校跳绳队获得全市跳绳比赛男队第四，女队第三的佳绩。
　　墨香工程，书法创美 书法是中华传统文化的符号，本身具有强大的艺术魅力和实用价值，学生学好书法将受益终生。学校在书法上注重教师的引领作用，学生的主体地位，“一撇一捺写个人，一生一世学做人”。与传统音乐、美术配合，在书法中培养学生审美能力，锻炼身心素质。
　　果香工程，烹饪促劳 “劳动是一切知识的源泉”，学校重视学生劳动技能的培养，特别开设了“开心农场”，让学生开心劳动，愉快成长。从认菜到烧菜，教师会引领一至六年级的学生按计划、分步骤地完成相应学习内容。
　　图书“漂流”，书香盈袖，使学生们体会到读书的乐趣，阅读的意义；“根雕”课堂，生根杏坛，让广大师生了解艺术，提升审美感知力。学校贯彻落实生本教育，发挥学生学习的主动性，强调学生在学习中的主体地位，积极开展文娱活动：“一剪梅”红领巾广播、“君子兰”杯艺术节、“凤尾竹”红领巾电视台、“野山菊”文学社，梅兰竹菊，彰显君子风范。办学以来，学校一直稳扎稳打，竭力实施“根教育”（精神教育、民族教育、生活教育、儿童教育、朴素教育），充分体现了“扎根深处，蓬勃向上”的学校精神。潘汉年实验小学以“根”为本，在固本的基础上发展校园文化，构建美好的校园环境，建设“校园十景”。
　　“十年树木，百年树人”，潘汉年实验小学的这片教育土壤，会给学生提供最充足的知识养分，伴其从青葱树苗长成参天之木，培育群英，使其蔚然成林。