“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”陶行知先生平实的话语道出了校长在学校发展中的重要作用。被喻为“当家人”“掌舵手”的校长，必须是学校的灵魂、文化的精髓、师生的楷模，兼有教育者、领导者和管理者等多种职业角色。目前，校长专业化已悄然成为学校改进和发展的关键。校长专业化的实质就是校长素质的专业化，结合自身学习和实践，我认为做好以下四个方面，可催生校长素质的专业化成长。
　　勤学善思，融会贯通，有教育家的风格
　　黑格尔说：“人是靠思想站立的，没有思想就没有行为，就没有教育。”因校长职位的多重性、综合性等特点，其思想道德素质、专业知识素质、业务能力素质，需有超乎一般教育工作者的标准。
首先，做为一名校长，应该勤勉好学，与书为友。丰富的精神食粮将会不断指导着校长在今后学校管理工作中的具体操作实施，使学校的教育教学和项目执行走上新台阶。
　　其次，校长更应成为一名鹤立独行的思想者。古人云：“思接千载，视通万里。”现今学校人多事杂，作为第一责任人的校长常常被日常事务所困扰，但我们不能以此为借口，将思考拒之门外。学校工作越是繁杂，越需要校长冷静思考，从全局出发，理出正确思路，这样才能聚众人之心，同心同德，把事情办好。
　　勤学善思是校长将各项工作融会贯通的唯一渠道。校长只有勤学善思，才会对学校的未来进行长远思考，才会对学校的适应性进行审慎思考，才会对学校的发展特色进行深入思考。
　　以人为本，致力沟通，有指挥家的风范
　　当下，建设和谐校园成为学校发展的主旋律，作为校长更要有这样的意识：服务是校长工作的宗旨，合作是校长工作的保证，人本是校长工作的基石。
　　一个好的校长只有注重事务管理、制度管理、人文管理，才能凸显出对师生主体的尊重。多弯腰倾听，少高高在上；多宽容体谅，少啧啧不休；多一些双向沟通，少一些一意孤行。校长只有以师生为主体，把尊重他们的选择与需要，关注他们的利益与追求作为日常工作的基本准则，才能获得全体师生的理解与尊重，才能赢得他们行动上的服从与支持，才能在与师生的和谐共创中演奏出激情澎湃的校园圆舞曲。
　　取长补短，内外联通，有外交家的风采
　　当今社会对外开放，教育也同样如此，需要专业化校长切实提高对外协调能力。
　　首先，校长要“走上去”，做到目中有领导，心中有自信，行中有方寸。通过主动与领导沟通，努力寻找及时与领导沟通的方法，突破政策制约的“瓶颈”，为学校发展开辟阳光大道。
　　其次，校长要“走出去”。通过开展校际互访、沙龙研讨、专家讲学等多种形式主动攻关，为学校发展创造良好的外部环境。
　　最后，校长要“走下去”，广泛听取多方意见和建议。通过学校、社会、家庭之间的不断联系，壮大三者的教育合力，为学校在竞争中立于不败之地建立广泛的人脉关系。
　　取长补短，内外联通，实则是校长在专业化成长道路上的一种“精神交通”，对学校发展而言，再严峻的外部环境只是客观性因素，只要学校能充分发挥好自身的主观价值，努力营造优越的外部环境，创建良好的学校形象，在管理中适应社会的变化，就能借船出海，达到与外界的共鸣和双赢。
　　与时俱进，勇于变通，有改革家的风度
　　如何把一个苹果切开？这是一个再简单不过的问题。但《苹果里的五角星》这篇课文却告诉了我们一种新奇的答案：把苹果从中间横着切开，这样除了可以用特别的吃法享受到苹果的美味之外，还可以欣赏到果肉与果核组成的美丽图案。这是孩子们的变通，校长在学校管理工作中也必须学会变通，这样才会产生源源不断的动力。
　　首先，校长要注意学校管理理念的变通。孙子曰：“夫未战而庙算胜者，得算多也，未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”这说明了战争中谋划的重要性，学校管理同样如此。校长需要用敏锐的观察力和丰富的想象力去对学校的各项管理活动进行全方位、多角度的分析和思考，设计出适应时代发展的办学方案，确保管理工作新思路，队伍建设新超越，教学质量新提升，特色品牌新突破。
　　其次，校长要注意学校管理方法的变通。在选人与用人上不再“论资排辈、迁就照顾”，而将德才兼备和群众公认放在首位，真正做到人尽其才，物尽其用。在考核过程中科学制定评价标准，以师生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映师生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施，努力做到既注重成果性评价，也注重过程性评价。
　　最后，校长要注意学校管理模式的变通。学校不再是校长的私塾，校长要全面贯彻、执行党的教育方针，把自己的办学理念贯穿于学校的日常活动中去，努力让教师与自己在共同办学目标的基础上参与管理学校，将办学思想内化为教师行为，形成凝聚力。
　　当然，变通和创新一样，不是推倒重来。盲目地推陈出新会影响到学校整体发展的进程和效果。不是所有的工作都因为校长的调离而需要重新开始，也不是所有的工作都因为新校长的上任而需要全盘否定，学校很多工作都可以在原有的基础上进行改进，确实不能继续的，在重新启动时也一定要考虑到工作的延续性。
　　俗话说，一通百达，四通八达。校长的“蜜蜂时代”已经渐行渐远，我们只有朝着集“多家”于一身的“杂家”“大家”方向努力，坚持不懈地做到融会贯通、致力沟通、内外联通、勇于变通，那么校长的专业化发展之路才能步入正轨，真正成为一只心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地的学校“领头雁”。