永阳镇中心小学是南京市溧水区办学规模最大的中心小学。多年来，学校秉承“以人为本、丰富内涵、共同成长”的办学理念，扎实推进素质教育，以促进师生发展为根本，坚持以“规范、质量、内涵、服务”为工作重点，坚持全镇一盘棋，优质均衡发展，取得较好的办学绩效：学校先后获得“省绿色学校”“省体育工作先进学校”“市首届金陵书香校园”“市园林式校园”荣誉称号；学校多次获全国中小学生绘画、书法作品比赛优秀组织奖；连续八年获“溧水县教育质量考核优胜奖”；连续五年获县运动会团体总分第一名。
　　一、规范管理，促全镇优质均衡发展
　　在新形势下，如何强化规范管理机制，切实提高学校科研管理水平，办人民满意的教育，已成为学校可持续发展的关键。多年来学校强化规范管理，努力追求全镇各小学办学水平优质均衡提升。
　　1.建章立制规范
　　学校组织全体教职员工认真学习上级有关规定，并结合本校实际，不断推行并完善绩效考核方案，通过组级捆绑以及对村完小视导考核等措施，不断打造优质教师团队。
　　2.学生常规规范
　　学校强化养成教育，通过多种渠道向学生宣传教育部新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》；组织知识竞赛、中队主题活动等，促进学生对“守则”“规范”的学习与理解；在全镇范围内开展“我是守法小公民”等系列主题活动，在学生明理、知情的基础上导行。
　　3.教学管理规范
　　教学管理是学校的中心工作，它直接决定了一所学校办学质量的高下。教学管理工作更是一门科学，它要求我们在平时的过程中做到遵循规律、求真务实。在此基础上做到全镇一盘棋，师资均衡调配，硬件均衡建设，促进全镇教学均衡发展。
　　课程设置规范。学校严格按照《江苏省义务教育课程实验方案》精神，开足开齐课程。教导处、教科室每月对全校教师执行情况进行随机检查，针对检查的情况进行分析总结，并提出整改意见。
　　课堂重点凸显。课堂教学是课改的主阵地。依据我校教师实际，我们坚持分层次、多形式的课堂教学研究与培训；组织骨干教师下村小帮助备课，由村小教师执教，大家点评；举行每两年一轮的“引航杯”课堂教学竞赛，促进教师成长。
　　梯队建设有序。为激发教师发展的积极性，我们建立教师队伍成长梯队，有市县级优秀教师和骨干教师，有镇级优秀教师和骨干教师，有青年教师梯队。各梯队建立发展规划，让每一位梯队教师明确各自成长目标。
　　组级教研多样。学校教研组注重研究过程，在教研活动的过程中，以课例的形式呈现研究的主题，以“复盘”评课深化研究效果。在各校成立教研组的基础上，全镇又成立了英语、科学等学科所有教师参加的镇级教研组，以语文、数学学科优秀教师组成的镇级中心组。
　　视导考核严谨。为了更好地了解学科教学、村完小教学与管理情况，在教导处、教科室的组织下，对三小各学科、各村完小进行不定期教学视导和学期期末工作考核。针对薄弱学科，教导处、教科室会同相应教研组集中时间调研，发现问题，针对改进。
　　二、内涵建设，促师生持续和谐成长
　　提倡读书，营造浓厚的读书氛围，努力让阅读成为师生生活的主流方式，建设名副其实的书香校园是学校办学的特色品牌追求。多年来，学校立足读书教育特色的创建，努力让读书渲染学校文化底色，增加教师精神底气，增强学生生命底蕴。
　　1.十年磨一剑——坚持开展学生读书系列活动
　　自1999年开始，学校坚持抓学生读书教育，以学生为主体，以活动为载体，整合社区、学校、家庭等资源，有效整合校本阅读课程，开展了丰富多彩的读书实践活动，立体长效建构书香校园。在南京市历届美诗文诵读比赛中获金银奖，多个班级被评为书香班级，曹子晴和许卓韵等十多名学生获“南京市读书小明星”称号。
　　2.田园溢书香——积极开展教师读书系列活动
　　为激发教师读书热情，促进教师专业成长，进一步打造校园文化，学校以民间的形式成立了溧水区第三小学青年教师“田园”读书会，开展了丰富多彩的读书活动。
　　营造氛围，培养阅读情趣。学校精心打造校园文化，利用校园现有布局，布置形式多样的名人读书箴言。学生自创的读书格言充满了古朴气息，校园处处洋溢着书香情趣。同时，每学期的学校工作计划中，“教师读书推进”是一项重要内容，学校通过多种形式的活动，积极倡导教师把读书作为其生活的主流方式。
　　多措并举，提供阅读平台。学校不断修改一些教育教学管理细则，努力把教师从机械重复的劳动中解放出来，多点时间看书。要求参加读书会的语文教师每学期能读完两本书（其中一本体裁为儿童文学），其余教师每学期读完一本书，每月上传一篇读书笔记。教师一旦在有关读书方面获奖，学校将给予奖励。
　　精心策划，提升阅读品质。除了开展读书征文比赛、优秀读后感展示等活动以外，每学期，读书会利用全体教师政治学习的时间，开展一次“润泽心灵、涵养智慧”读书系列朗诵会；每学期开展一两次教师读书沙龙活动，活动中，会员们在自由活跃的氛围中享受阅读交流的快乐。
　　持之以恒的读书教育实践取得了一定的成效，我校成为南京市振兴阅读试验校，并多次承担市课外阅读活动展示。阅读指导课校本课程获“市优秀校本课程奖”；读书教育经验在省级刊物《江苏教育》《小学语文研究》等杂志上刊载交流。
　　三、均衡发展，全镇小学整体优化
　　东庐小学在实施小班化实践中积极开发“源文化”校本课程，努力提升教育教学质量，促进学校、师生发展，打造小班化品牌学校，受到了市县领导及兄弟学校的高度评价；新区小学以“外来务工人员子女家校教育一体化”实践研究为载体，积极稳妥地做好外来务工人员子女的教育，取得了较好成效，学校进一步将其打造成为学校的办学特色，提升了学校影响力；沙河小学分年段坚持开展以种植为载体的“农家活我能行”综合实践活动，既锻炼了学生们的动手能力，增长了知识，更让他们体会到了劳动的快乐和意义；石家山小学注重培养学生的学习习惯，以写字教学为特色，在整体优质均衡推进的基础上，每一所学校的特色也得以凸显。
　　强规范管理促优质均衡发展，实内涵建设促师生共同成长。永阳镇中心小学正努力朝着成为江苏省内有影响的一流的农村中心小学的目标迈进！