2013年年底我有幸参加了扬中市教育局组织的“第八期后备干部赴海门跟岗培训”活动，一周的学习让我眼界大开，这也是我教育生涯的一次重要旅程，择其一二，与您共勉。
        【跟岗培训日记一】
        2013.12.10 星期二 天气：晴
        今天上午，我们来到了海门市东洲小学开发区校区参观、听课、参加研讨。刚一下车，我就被学校门口的布置吸引住了。一入校门，呈现在眼前的是一排钟磬，我仿佛听到了那来自远古的浑厚、质朴的旋律。进入校园，更是“百花齐放”，有生态奇苑，有诗书乐园，有英雄广场……最吸引我的是那节数学课。
        这节课的目标导向十分明确，教师一上课就用大屏幕出示了本课的学习方向，学生按照自主学习单提供的内容开展自学，整个过程完全是学生独立完成的，之后的交流也是在学生的带领下主动交流的，教师只是在关键处适度地进行个别指导。在此过程中教师经常主动发问：“大家同意我的观点吗？”“我讲的对不对，你们有不同的意见吗？”“我有不同的想法……”“我对你刚才说的……不太理解，请你再仔细说说”等等，这些既了解了学生的知识掌握情况，又培养了学生的质疑能力。在课堂上“练”也是一大特色，学生的练习不低于20分钟，时间十分充足，老师也特别关注“弱势群体”，当堂实施、反馈、矫正。
        我个人感觉这节课与当今“生本”的趋势是一致的，学生会的不教，学生能说明白的不重复，学生不会的尽量让学生自己解决问题，教师少讲、精讲，顺应学情，捕捉教学的最佳时机进行点拨和引导，在学与教的互动中，学生的知识得到明晰、强化，学习能力得到发展。
        下午，我们用心聆听了吴勇主任和王领琴主任的精彩讲座，从中深深感受到了文化的魅力。
        学校文化是学校的记忆、学校的符号，也是学校的灵魂、学校的力量。只有全校师生拥有共同梦想，彼此为实现共同梦想做出承诺，才能共同书写一段学校历史的传奇。在这段传奇的历程中，全体师生认同学校文化并为之努力，从而产生的认知力、导向力、凝聚力、整合力、推动力、约束力是不可想象的，是成倍增长的。
        我校的学校文化是以诗教为特色的。在这一特色的创建开发中，我们联小人同心同德，风雨十余载，为学校文化的传承与开拓延伸贡献自己的心智，这段历程中，我们收获了荣誉，凝练了“联小精神”，成为了全体联小人一种特殊的记忆，一份特别的荣耀。学生畅游在诗的海洋中，在国学中，学会做人、学会求真，拥有一个诗意的童年，诗意的人生。

        【跟岗培训日记二】
        2013.12.12 星期四 天气：晴
        “数学原来这么美，我开始喜欢数学了。”上午的数学课上，一位学生这样说道。听到孩子质朴的声音，看到洋溢在他们脸上的笑容，我的心中也好似射进了一缕阳光，顿时暖暖的。这阳光，我想就是数学的魅力吧！
        魅力之一：阅读之美
        教师们利用每周两次的晨诵和两周一次的思维训练课，给孩子提供数学阅读的充足时间，让孩子自主阅读，在阅读中收获关于数学名家的故事，在阅读中感受数学规律的奇妙，在阅读中体会数学精神。当全体学生在老师的引导下开始阅读报纸时，教室里极其安静，只有笔尖流淌的沙沙声，像夏日清晨的大学校园，静怡而美丽。阅读过后的交流，让我看到孩子们的强大，一个个“小老师”用自己的语言解读，与同伴交流，在交流中迸发出新的观点，开拓了新的思路。
        魅力之二：操作之美
        众所周知，低年级的孩子是以形象思维为主的。在《火柴棒游戏》一课中，教师充分利用火柴棒带领孩子动手摆图形、搭数字、拼图画，在“摆一摆”中发现搭几何图形最少要几根火柴棒的规律，在“移一移”中体现成功的乐趣，在“拼一拼”中展现数学之美。
        阅读乃静，操作为动，一静一动，尽显数学之魅力，孩子有什么理由不喜欢数学呢？
        总之，培训是福利。通过培训，既增长了知识，提高了认识，拓展了工作视野，还学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新。