每每听到被冠以“学霸”的孩子大名时，在感慨他们的聪明、勤奋、坚毅之外，我也不免为他们中的一些孩子感到惋惜和担忧。
       这惋惜和担忧源于“得失”一词。这些孩子的确获得了傲人的成绩和别样的赞赏。殊不知，成绩背后却掩盖了更多的失去。本该属于孩子童年天真浪漫的时光，环绕他们的是浩瀚的题海；本该属于孩子花样精彩的年华，围堵他们的是重重书山。孩子早早成了社会竞争的“角斗士”，成了学业分数的“黑奴隶”，成了肩负兴家旺族的使命者。
       都说“为学生终生发展奠基”，但我们很多人更多沉迷于“学霸”的成绩光环，却忽视了孩子终生发展的其他因素——高尚的品德，健康的体魄，合作的意识，生存的能力等。然而，这众多的因素却在以知识为单一发展的目标中，逐渐淡化，随之削弱。高校学生近视率居高，大学生生活不能自理等等事例，再次警示我们：不要一味地追捧“学霸”，制造“学霸”。
       用学习去充实生活、追寻梦想固然不错，但孩子是大自然的一员，只有回归自然，该玩的时候陪伴孩子尽情地玩耍，该学的时候引领孩子身心入境地学，惟有这样，才能让“学霸”成为幸福、快乐的自然人。
       而且，每个学生都有闪光点，对他们多做一些正面评价，所谓的“学渣”也能成为未来人生道路上的“学霸”。“学霸”之所以“霸气十足”，正是因为他们力求上进，并能对自己的学业持之以恒，这是值得同学们学习的地方。如今，我们生活在一个价值观多元化的时代，每个人都有其独特的个性，每个人走过的路也都是不可复制的。正如席慕容所说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”在这“可遇而不可求”的学生时代，选择成为一名“学霸”那是再朴素不过的事情，但是，多花些时间享受生活，享受童年，也未必不是另一种美好的回忆！