本报讯 近日，长春市新朝阳实验学校小学部开展了思维导图进课堂活动。
小学部语文学科率先以学校校本课程演讲为主要内容，开展了思维导图设计活动。各年级根据演讲主题，以不同的形式设计思维导图。
一年级用简单的线条设计出“章鱼图”进行自我介绍；二年级用“有趣的泡泡图”介绍“我喜欢的一件物品”；三年级采用括号图将“生活中的见闻”有顺序地呈现出演讲的思路；四、五年级采用树状图，清晰地描述了震前、震后九寨沟的特点。
学生们设计的思维导图形象生动，思路清晰，言简意赅。当学生们拿着自己创作的思维导图站在前面大声演讲时，条理明显清晰很多，语句也流畅了，并且因为有导图做依托，他们少了忘词的焦虑，多了一份从容自信。
思维导图是将思想图像化，也是将知识结构图像化的过程，是促进孩子观察力、记忆力、想象力发展的重要手段。它是一种将思维直观化、具体化的方法，将其运用在学科教学中可以调动学生学习的积极主动性，有利于学生自主构建知识网络，提高学生的思维能力。