燕燕妈妈：
女儿上二年级，这次期末考试，她的语文分数偏低。老师告诉我，孩子经常不能完成老师布置的预习任务。我问女儿为什么不预习，她说预习根本没用。我猜可能是因为她没有掌握方法。请问我该如何帮女儿提高语文预习的效果，让孩子养成预习的好习惯呢？

应斯斯

苏州工业园区新城花园小学教师

孩子在小学阶段养成好的学习习惯比学习书本知识要重要得多。比如，提前预习、课堂上认真听讲、课后复习等。就拿课前预习来说，可能一开始效果很小，但长期坚持就会收到很好的成效。孩子说预习的效果不好，很有可能是没有掌握正确的预习方法。那么，作为家长，就要加强引导，引导孩子正确预习，并帮助他在预习中发现问题，找到成就感。
 

看。把即将学习的内容从头到尾看一遍，对新的内容有初步理解。这个过程可以用默读来完成，默读可以让孩子对书本知识形成一个大致的认识，同时加深记忆和理解。

标。课堂时间有限，且孩子也无法保证时时刻刻都能全神贯注，所以在预习的过程中，孩子可以将自己不认识的、不理解的字和内容标注出来，也可以把课后的重点词汇在课本中标出来。标注本身就是一个理解和加深印象的过程，这样在课堂上，当教师讲解到这些内容时，孩子便能及时注意。

读。在标注完重点词语和内容后，还可以将课本内容大声朗读一到两遍。在朗读过程中，孩子的注意力集中，对内容也会有更加深刻的印象，同时也能锻炼朗读能力。

组。预习的时候也要查看课后练习题，试着给课后的重点字组词，进行拓展练习。

思。关注课后练习题并试着思考和回答这些问题，这样在课堂上，当教师讲解到相应的内容时，孩子自己也能加以对照，完善答题内容。
 

语文学习其实就是一个不断挖掘和拓展的过程，发现和解决问题就是最好的拓展学习，家长可以引导孩子在预习中自己发现问题，带着问题去学习或问老师。兴趣是最好的老师，只要能激发出孩子对预习的兴趣，相信预习的效果乃至各学科学习的效果都会事半功倍。