在学习上，我有个比较粗心的毛病。比如，语文测验时，不是这里少了一个逗号，就是那里少写半个字；数学测验时，不是这里多写了一个零，就是那里丢了一个单位名称。怎么“治理”我学习上比较粗心的毛病呢？
 

一天，当老师的外公要考我一道数学题。我想，这真是小菜一碟。
 

外公说：“媛媛，一只方桌有4个角，用锯子锯去一个角，还剩几个角？”“外公，这么简单的题目，你去考幼儿园的小朋友还差不多。不是还剩3个角吗？”我挺有把握地说。只见外公扑哧一下笑出声来：“媛媛，我知道你又要上当啦！”
 

怎么，不是3个角？难道我又粗心啦？边上正好有一只方桌，我眼睛盯着方桌，眼光从方桌的桌面扫过去。啊？真的错了，原来是5个角！我嘴里喃喃着：“外公，我又粗心啦……”这时，外公走过来，摸着我的头，笑着说：“媛媛，现在粗心还不要紧。你才读三年级，以后类似的数学题目多想想、多做做，粗心的毛病一定会慢慢改掉的！”我若有所思地点点头。
 

我深深地记住了外公的话。在以后的日子里，我经常想一些、做一些在常人看来太“简单”的数学题。
如：“有一根20米长的钢筋，平均锯成5段，要锯几次？”我画了线段图，用红笔在黑色线段上标上红点，答案是4次。再如：“人民币为什么只有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元的，而没有3元、4元、6元、7元、8元、9元、30元、40元、60元……的呢？”经过仔细思考，原因在于有1元、2元，不就可以组成3元了吗？同样，2元和2元就可以组成4元；1元和5元就可以组成6元；2元和5元可以组成7元；等等。原来这中间还藏着这样有趣的数学问题呢！
 

随着时间的推移，我越来越喜欢做一些需要动脑筋的数学题了，在做作业下笔前，我也总是先把答题的框架“设计”好，然后再慎重地下笔。这样我做题的出错率就越来越低了，粗心的毛病也基本改掉了。
感谢数学，治好了我学习上粗心的毛病！

点评：学习上犯粗心的毛病，在学生中是个普遍的现象。文章选择学好数学能治理学习粗心的毛病这个题材，角度新颖，给人启发。

指导教师：黄维亚