一天下午游戏活动时间，我们班开展了生动有趣的橡皮泥活动。
       活动中，我首先手把手地教小朋友如何通过调配、烹煮、搅拌、揉捏来制作绿色环保无公害的彩色橡皮泥。接着，幼儿们分组进行橡皮泥创作活动。
       刚开始，每组幼儿均各自“单打独斗”，但由于每人分到的橡皮泥只有一小块，导致成品的器型都很小，看上去不美观。不一会儿，幼儿们都发现了这个问题，彼此之间开始交流、讨论，最后一致决定合作完成一组作品。果然，团结就是力量，通过大家的共同努力，一组组颇为壮观的作品很快便摆上案头，大家欢呼雀跃，互相欣赏。
       本以为此项活动圆满结束了，可第二天，洋洋小朋友走到我身边说：“老师，我还想玩橡皮泥，能教我爸爸妈妈学会制作彩色橡皮泥吗？”听了孩子的话，我灵光一闪，是呀，昨天的活动虽然结束了，但幼儿天生就喜欢动手创作，喜欢玩橡皮泥，我何不就橡皮泥活动进行一系列拓展和延伸呢？
为此，周末我就洋洋的提问作了深刻反思。
       我首先思考了幼儿们在橡皮泥活动中发展了怎样的语言技能？我是这样理解的：幼儿玩橡皮泥时会与同伴、老师交流，探讨自己的设计意图，解说自己想创作一幅怎样的作品；同时也学着与同伴合作，并在合作的过程中学会如何进行分工，协商各种材料的使用以及商讨制作的步骤；作品完成后，幼儿会兴高采烈地向同伴、老师和家长展示作品，讲解创作思路。在这样一个玩橡皮泥的过程中，既发展了幼儿的口语表达能力和语言交往能力，又培养了他们的想象力和创造力。
       其次，橡皮泥活动中，幼儿的“精细动作技能”得到了怎样的发展？我认为：幼儿在玩橡皮泥时通过对捏、揉、搓、按等精细动作的不断强化，不仅增强了手指、手腕的灵巧度，更是培养了他们的专注精神。
       那么接下来，我又将如何继续通过橡皮泥活动来拓展幼儿的学习呢？认真思考后，我认为可以从以下几个方面来考虑。
       一、举行亲子活动。进行半日活动开放时，可以让家长亲自参与到幼儿的橡皮泥活动中来，请家长和幼儿先一起动手调制橡皮泥，然后合作完成橡皮泥作品。让家长在亲自参与的过程中，了解幼儿在橡皮泥活动中学到了什么，发展了哪些能力，能使其更好地配合幼儿园开展活动，进行家园共育。
       二、开展项目活动或主题活动。比如幼儿喜欢小动物、水果和花草，我们就可以追随幼儿的兴趣点，开展《可爱的小动物》《秋天的水果》《美丽的花草》等项目活动或主题活动，让幼儿在这些活动中尽情地发挥自己的想象，大胆地进行创作、交流。
       三、开展区域游戏。根据幼儿创作出的作品，我们可以设计表演区：让幼儿把小组合作的橡皮泥作品进行故事创编表演。益智区：可以把捏出来的物体按规律排列，也可以统计每样物体的个数并做好记录。角色区：如果捏出的作品是各种各样的糖果，就开设“糖果店”；作品是锅碗瓢盆，就开设“娃娃家”；作品是小动物，就开设“动物园”……
       总之，我们可以根据幼儿的年龄特点、认知规律和已有的生活经验，追随幼儿的兴趣，开展各项适合幼儿的活动，让橡皮泥活动得到真正的延伸。