运河之滨，太湖之畔，一片肥沃的土地上，生菜、韭菜、空心菜等蔬菜生长得郁郁葱葱，鸡、鸭、鹅等家禽生活得悠然自得……这不是农业示范区的风景，而是苏州市相城区望亭中心小学的综合实践基地——“望星园”的一角。
    一、师生需要，我们建园的目的
    我校所在地区全力打造生态农业特色，其中太湖稻城、虞合蔬菜闻名苏州。为了让学生了解家乡发展和农业生态知识，我校在稻城和虞河等地设立了学生实践基地，定期组织高年级学生参与农业实践活动。但是，这两个基地距离我校较远，组织活动时费时费力，还存在交通安全等现实问题。教学实践中，我们也发现传统的学科实验室已满足不了新课程的需要，很有必要把实验室拓展到自然界和生活中。能否做到既让学生参加实践活动，组织起来又很便利呢？ 
    几经努力，在苏州市农科院的技术支持下，我们在校内建设了一块两千余平米的综合实践园地，将之命名为“望星园综合实践基地”。整个基地划分为“种植实践区”“养殖体验区”和“科技环保教育”三大主题区域，最南端的“种植实践区”里，方格化的土地上种植着各种各样的农作物，这是学生亲手栽植起来的“希望”；中间的“养殖体验区”里，错落有致地分布着用木板搭建成的“小房子”，这是学生为自己饲养的家禽安下的“家”；在“科技环保教育区”里，废水处理池、太阳能路灯、望星气象站、玻璃大棚等带给学生另一片天地，这里是学生瞭望未来和科技的地方。
    二、师生同行，我们科学的实践
为了让学生全面参与实践基地活动，我们设置了不同的实践要求：一、二年级以观察、认识实践基地里的动植物和场馆为主；三、四年级重点负责“养殖体验区”，每个班级至少领养一种动物；五年级主要负责“种植实践区”的管理，按照各自兴趣进行蔬菜、水稻、小麦、油菜等的种植管理；六年级侧重于“科技环保教育区”，尝试环保科技类的研究。同时，我们更加注重师生在实践中的共行、共成长，把教师的专业发展与基地建设紧密结合，进行了一系列的创新实践。
    1.课题引领，在研究中锻造学校品牌
    首先，我们选择了一些有研究价值的问题，并对问题所属类型进行归类和梳理，最终形成了有目的、有意义、有活力的研究课题。2011年9月，我们依托“望星园综合实践基地”，成功申报了市级课题《校内基地活动促进小学生学习生态化的实践研究》。围绕这一主课题，全校教师又申报了15个区级子课题。课题立项、研究、结题的过程，也是实践基地建设过程中发现问题、分析问题、解决问题的过程。课题研究源于基地建设又作用于基地建设，成为突破实践之惑、解决实践之疑的途径，实现了课题研究与实践基地的有机契合。经过三年多的实践，我们初步形成了以生态化教学为核心的学校品牌。
    2.活动为主，在体验中感受成长的快乐
    在综合实践活动中，我们实施体验式教育，想方设法让学生动起来、做起来，在看、听、做、讲、记活动中，去思考，去想象、去创造。近年来，我们初步摸索出一条以活动为主的学生探究学习方式，让学生在亲近自然和社会中学会做事、做人，在科学观察、主动实践、反复论证、成果分享的探究过程中锻炼能力，达到了磨练意志，培养学习精神，积淀科学素养的教育效果。如四年级学生开展了“色光对蔬菜生长影响”的研究，学生们探究了红光对番茄的生长影响，紫光对茄子的生长影响。在活动中，学生不仅积极观察，认真记录，还撰写了科学小论文，评选了种植“小专家”。
    三、师生相长，我们幸福的收获
    1.实践活动与科学课程结合。秋冬季节，校园里的大量落叶成为了环境卫生的一大问题。于是在苏州市科学骨干教师培训活动中，我校青年教师结合科学书上堆肥的内容，指导学生用落叶堆肥，培养了学生的探究实践能力。同时，也让学生在活动中体会到团结协作，不怕脏不怕苦，有耐心是做好一件事的重要条件。活动得到了与会领导及专家的一致肯定与赞扬。
    2.实践活动与数学课程结合。秋天是收获的季节，11月份，“望星园”内种植的稻穗开始发黄。为了让学生们了解水稻知识，辅导老师在活动课时间分批带领五年级少先队员参观望星园内水稻，并让学生估算自己种植水稻的产量，学生将数学课上所学的长度测量和面积换算等知识运用到实际生活中，既体验了丰收的喜悦，同时把快乐带回家。在相城区小学综合实践学生优秀成果展评活动中，我校据此设计的综合实践活动《自己种出的米、饭更香》获得一等奖。
    3.实践活动与语文课程结合。在进行的系列观察活动“春天的脚步”中，许多学生亲身观察、测量了油菜花的成长过程，还有的自己动手种植蔬菜，有感而发，写下了许多观察日记，提高了语文能力。
    4.实践活动与综合实践课程结合。依托“望星园”，学校开展了很多综合实践公开课、评优课，如《如 何铺地膜》《种小番茄》《种西瓜》等，其中华颖炜老师上的《种小番茄》在区评课选优中获一等奖，徐敏老师上的《种西瓜》代表相城区参加苏州市综合实践活动课比赛并获二等奖。很多年轻教师在综合实践活动课中不断成长。
    几年来，我们一直致力于建设“望星园”的实践和探索之中，“望星园”的发展也带给我们一个个意想不到的收获——这个小小的实践基地，涵养出了师生共同成长的教学大生态。