搞好小学体育教育，是当今社会主义新农村发展的需要。农村小学发展需要高素质人才，不仅要有智慧，更需要有强健的体魄来适应相对艰苦的环境，这就需要小学体育教育为之打基础。据笔者调查，目前农村小学生的体育教育存在一些问题，令广大的体育教育工作者深感“压力山大”。
    在如今农村小学生的教育中，由于升学压力的增大，学校和家长对于学生学习成绩的重视远远高于文体课，这是个无法避免的趋势。殊不知，小学生的体育教育也同样重要，健康的体魄更有利于他们养成良好的学习和生活习惯，使他们受益终身。
    首先，学生、老师意识不到体育教育的重要性。想要提高农村小学体育教育，首先必须让老师和学生从心理上意识到体育教育的重要性，学校可以举办体育周、运动周这样的活动，在活动中强调体育教育的重要性。比如在体育赛事上，给予获胜者足够的荣誉和奖品，还可以树立典范，鼓励学生多多参加体育运动，让学生们意识到体育教育的重要性。只有思想上重视了，才能改善效果。
    其次，农村小学的体育教育效果不佳。其问题主要表现在：
    1.农村体育课数量少，时间短。小学生体育课一般是每周设置3至4节，时间相对较少。小学是学生身体成长的关键时期，每周需要的运动量远远不是几节体育课能够满足的，况且体育课的时间常常会被其他的事情所挤占，这样体育课的效果就更差了。
    2.农村体育课的内容比较单一。小学生的体育课，教师学生互动较少，教学内容比较无聊。举个简单的例子就是体育课教广播体操。首先不仅仅是占用大量的本就不多的体育课时间。长篇大论的说教和动作示范，学生不仅容易上课分心达不到效果而且还会打消他们上体育课的热情。小学体育课的内容需要更加地富有趣味性，教玩结合，多以活动量较少的，并且富有轻微对抗性的活动为主，这样通过小比赛性质的活动，可以大大提升学生们上体育课的热情。让学生参与体育课课堂内容的设计，可以发挥学生们自己的想象力和创造力，更多的选取学生们喜欢的内容。学生们做起自己选择活动，想必会更加的有激情和乐趣。
    3.农村体育教师数量不足以及体育教育质量不高。苏北农村小学一个体育老师带一个年级的课是常有的事。此外很多农村体育教师都是非专业出身，体育方面的许多知识都很不系统，不全面，教学无创意，导致学生兴趣不高。
    4.很多学生的体育活动热情不高。比较常见的是一些身体素质不高的学生，还有很多女生，一到上体育课就皱眉头，找地方躲一躲就完事，俗称“磨洋工”，把体育课时间耗完就完事，造成这种情况的原因有很多。其中就有上一条提到的体育课内容单一无趣味，当然更多的还有其他的原因。一些学生本身身体弱，对于体育课上的活动感到累，就不想参加活动，或参加的活动少，反而导致身体更弱，在一些体育项目中经常垫底，表现不好，长此以往对体育课产生厌烦情绪；还有些学生不爱出门，不喜欢活动，小小年纪就成为“宅男”“宅女”。这种情况一旦产生将很难解决，需要体育老师和班主任还有家长通力合作，从体育课的内容和教育方式上做出改变。比如说对学生进行分组，让运动比较好的学生一对一地带一些体弱的学生，再进行分组对抗，利用小学生们的竞争心理，形成互助互动，在对抗中让学生体验到体育活动的乐趣，赢的学生自然会通过胜利获得乐趣，输的学生会产生不服输的心情，也会激发他们的运动乐趣。对于那些在家里、学校都喜欢“宅”着的学生，需要和他们的家长沟通，让家长多带他们去运动，让他们喜欢上运动，才能更好地解决这些问题。
    总之，要让广大农村小学体育教育工作不让人感到“压力山大”，作为我们农村小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到，小学是一个人在成长过程中的重要一步，练就他们强健的体魄至关重要。