研究背景和意义
    学生对声音在空气中可以传播这一概念有一定认识，但对声音传播必须通过介质、真空中不能传播等知识缺乏感性认识。
    针对教材中“真空不能传播声音”演示实验存在的不足，我充分发挥探究实验教学的教育功能，对实验主题作进一步改进。
    研制真空传声实验装置并应用于小学科学课堂教学，既能有效激发学生学习科学的兴趣，又能辅助学生理解声音必须通过介质传播的原理。减轻科学教师实验教学负担的同时，更能培养学生的创新意识和实践能力。   
    研究设想和过程
    基于过去对真空传声实验装置的研究，本次研究目的在于借鉴前人研制项目的优点，制作出新的真空传声实验装置，改进教材中真空传播声音的演示实验，辅助课堂实验教学。
    实验教具应具备的特点：
    1.符合学生认知现状；
    2.便于学生直观、全面地观察实验现象；
    3.操作简单、快捷、安全；
    4.能重复使用，体现绿色环保理念。
    项目主要围绕两个问题展开研究：
    1.如何在有限的实验条件下模拟真空状态？
    2.如何使实验装置操作简捷、效果明显，便于学生亲自探究？
    初期研究
    实验用品:100ml带管套玻璃注射器、音乐芯片。
    实验方案:1.把播放的音乐芯片放入注射器的针管内；
    2.向下推活塞，用管套盖住管口，听音乐芯片的声音；
    3.用力往外拉活塞，观察声音的变化。
    实验结果：多次试验后发现声音由强变弱，与教科书相比，实验时间缩短。
    有学生提出实验中不便于观察音乐芯片是否在工作。
    改进研究
    1.改为发光音乐芯片
    学生在用力往外拉活塞后没有听到声音，从而质疑音乐芯片没有工作。针对这一现象，我将音乐芯片作了改进，改为发光的音乐芯片，只要观察到音乐芯片发光就知道它在正常工作。
    2.改为塑料材质注射器
玻璃材质的注射器容易破碎，实验时存在潜在危险，将其换成塑料制品可以提高安全性能。
    3.管口处用纸巾封堵
    注射器的管口会有一些空气占据空间，为了达到近乎真空的状态，纸巾或棉花可以有效堵住管口，而且在向下推活塞时可以省力。   
    研究成果
    为了验证实验装置效果，我做了如下对比试验（见表）。
    实验装置图片如下：

    荣获奖项
    真空传声实验装置获2015年度江苏省青少年科技创新大赛辅导员创新成果二等奖、2015年度连云港市青少年科技创新大赛辅导员创新成果一等奖。
    项目完善设想
    半年多的研究实践证明，围绕这一项目所开展的研究方向是正确的，也取得了良好的研究成果和应用效果。
    当然，由于受学校条件和研究能力的限制，项目还存在诸多不足，需进一步改进和完善。
    虽然发光音乐芯片来自音乐贺卡，属于废物利用，但纽扣电池会污染环境。本人正在研究将太阳能电板和发光音乐播放器结合在一起，固定在注射器的一侧，播放器的开关固定在注射器的外部，使装置更加绿色环保。
    注射器的管口改成细小的圆柱形，进一步模拟真空状态（如下图）。

    研究人员在后期研究中应吸收新的科学理念，敢于创新、大胆实践，以求得到更佳的实验效果。