孙冬梅是射阳县人民路小学的一名普通教师，自工作以来，她怀着对教育事业的不懈追求，对学生的无比热爱，不断地探索和实践。她以慈母般的情怀和高度的责任感，默默无闻地塑造着一颗颗美好的心灵。
    她是学生成长的引路人
    教师的职责在于树人，树人者必先育德。做有德之师，方能育有德之人。在多年的班主任管理工作中，孙冬梅总是一丝不苟。每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。在学生健康成长的道路上，一直离不开她忙碌的身影。
    孙冬梅根据学校实际，因人制宜，创新活动平台，开展五项活动，引导学生健康、快乐地成 长。
    一是每天晨会开展一次“礼仪三分钟”活动，宣传“八礼四仪”的具体内容、活动意义，使学生受到良好行为习惯的熏陶，促进学生全面和谐地发展；二是开展“童心童德”大课堂实践活动，鼓励学生与父母一起进行社会实践活动，培养了学生们坚韧的意志和吃苦耐劳的精神；三是与学校的孝心教育相结合，围绕“读一本孝道文化书籍、唱一组孝道歌曲、做一件敬老爱老好事、写一篇孝道感悟周记、出一期孝道文化手抄报”等活动，弘扬中华民族传统美德，使学生成为孝道文化的传播者和践行者；四是与经典诵读相结合，引导孩子们通读经典，感悟中国传统文化，传承中华传统美德，如她与学生们诵读经典《弟子规》，指导学生学会做人做事的规则；五是与学校活动相结合，搭建个性展示平台，如配合学校的广播操、手抄报、写作等比赛，让孩子们参与其中，一展风采，树立“我能行”的自信心。
    孙冬梅在多年的品德学科教育教学中，设计了活动型、开放式“四段式”教学模式，即“情境铺垫——讨论明理——对照内化——外化实践”，充分体现了主体性教育思想。作为品德教育工作者，她还注重将心得经验撰写成文，多篇论文在各级各类比赛中获奖。2010年9月，她被评为盐城市“师德先进个人”，这项殊荣既是对她的肯定，更是对她今后教育工作的最大鼓励。
她是留守儿童的守护神
    在学生的心目中，孙冬梅是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。她的一个眼神、一个动作、一声问候……都能唤起学生心中爱的幼芽，撑起孩子心中爱的世界。
    孙冬梅关心学生，不仅体现在温暖的言语中，还落实在具体的实际行动上。她班的留守儿童刘浩（化名）因父母离异而心灵孤僻，有较严重的自卑心理。孙老师很快发现了这个问题，课后经常找他谈心，帮他解决问题，还带他去公园游玩，为他添置御寒的衣服，甚至让他在自己家里吃住，让他感受到家庭的温暖。现在的刘浩已经走出了阴影，脸上洋溢起充满阳光的笑容，私下里亲热地称孙老师为“妈妈”。
    她班的另一名留守学生张丽（化名），学习态度散漫。孙冬梅把她当成自己的孩子一样，发现问题及时纠正，并常常寻找她身上的优点，随时随地用微笑去鼓励。张丽的家长打工回来，看到孩子的进步，内心充满了感谢和喜悦，把感谢信送到学校，夸赞孙老师“不是监护人，胜似监护人”。
    她是别样教育的有心人
    2013年，孙冬梅的班上来了一位叫小兵（化名）的自闭症儿童。面对这样一个“定时炸弹”，班主任工作陷入了危机，于是孙冬梅踏上了帮助小兵成长的征程。首先，为他创造良好的班级氛围，从而打开他的心灵之窗。在得到家长的支持下，她逐步了解小兵，走近他的生活，并教导同学生勿用异样的眼神看他，要积极地帮助他。其次，积极关注小兵身上的优点，让他发挥所长。在孙冬梅和其他任课老师的帮助下，现在的小兵已能解决稍有难度的数学问题，能将自己心里的想法在作文中表述，能把内心世界完美地展现在图画中，他的作品在校美术作品比赛中获得一等奖的喜人成绩。“孩子患有自闭症，他们更需要社会的帮助。作为教师，也许我们没有能力挽回孩子的一生，但一定要竭尽所能帮助他们打开心扉，健康成长！”
    孙冬梅就是这样，无论遇到什么样的学生，她总是通过多渠道、多形式、多激励的办法，春风化雨，润物无声，使孩子们如阳光一样快乐、健康地成长。 
                                                           文/顾明永 鲁艳