30年前，成亚英怀揣着对未来的憧憬，成为了无锡市东北塘实验小学的一位老师，开始了她一辈子的教育事业。
    倾注师爱，倾听花开的声音
    黄同学，一个不幸的小女孩。她的父亲在智力上有缺陷，家庭生活困难，母亲生下她后便不辞而别。小时候的她整天被父亲关在房间里，一关就是6年。她就像狼孩一样“与世隔绝”，到上学的年龄了还没学会说话。
    成亚英第一次见到黄同学：她一头蓬松凌乱的长发，花猫脸，一身肮脏不堪的衣服，阵阵酸臭味迎面扑来。课堂上，她根本不听老师说话，一会儿撕下作业纸胡乱折叠，一会儿拿出课外书随便翻看，一会儿又往前座同学的身上吐口水，其他同学都不愿理睬她。
    一次成亚英问她：“你会梳头吗？”她却回答：“我家没有梳子。”“老师这把梳子你喜欢吗，我把它送给你！”她满脸微笑，拿着梳子，连声说：“喜欢，喜欢！”以后的日子里，黄同学每天都把头发梳得很顺，渐渐地也越来越爱干净了。
    一次放学后，黄同学悄悄跑到成亚英身边，送出了一份礼物。成亚英打开一看，是一幅漂亮的图画，旁边还有留言：祝敬爱的成老师永远年轻！黄同学说画是她自己画的，但字是她请同学代写的（因为她不会写）。成亚英告诉她，自己很喜欢这礼物，要是字也是她写的，会更喜欢。之后，经常能看到黄同学伏案认真写字的身影。
    黄同学变了，变得爱学习了，其他同学也愿意与她交流玩耍了。成亚英还经常给她个别辅导，对她的点点进步及时给予表扬。一向考试没超过20分的她，期末语文竟然考了78分，后来她顺利进入中学读书。
    潜心科研，分享“拔节”的快乐
    2009年，成亚英负责的无锡市“十一五”规划课题《外来务工子女良好学习习惯培养的策略研究》顺利结题。2012年至今，她负责省“十二五”陶研课题《陶行知教育思想在新市民家庭教育中的实践与研究》。近年来，她还致力于学校《无锡方言》校本课程的开发研究。
    工作中，成亚英积累了丰富的教育教学经验，撰写的论文有70多篇在区级以上刊物上发表并获奖。2012年，她的文章《践行陶行知教育思想，引领新市民子女课外阅读的校本研究》获江苏省第四届“行知杯”征文特等奖，她也应邀在论坛活动上作了交流发言，交流中的想法得到与会专家王铁军、高谦民的充分肯定。
    教师有论文要评奖、发表，成亚英总是热忱地帮忙修改，学生作文修改同样如此，她的真诚、敬业，感染着学校的每一个人。有时改文章比写文章更吃力，从文章布局到遣词造句，她都用心揣摩。
    近两年，她义务修改教师论文、简讯等200多篇，推荐发表、获奖200多篇；50多篇学生作文在国家级刊物发表获奖。
    激情奉献，演绎教育的精彩
    从班主任到教导主任，成亚英在不同的岗位上演绎着不同的精彩。她先后送走了11届毕业班，所任语文学科教育质量常常在辅导区名列前茅。当教导主任后，她始终不忘自己是师者之师，平时总是认真备课、上课，有时一学期上6节以上公开课。学校有老师要参加会课比赛，她总是不厌其烦地一起认真研究教材，精心设计、修改教案，使他们在区基本功、优质课评比中取得优异成绩。
    成亚英还是一名校外教育志愿者。每年寒暑假、节假日，她不是去旅游，而是走入社区辅导站，为孩子们安排丰富多彩的假期活动。今年暑假，她带领孩子们一起了解中国抗战史，观看抗战电影，参观严埭战斗纪念馆。当几次志愿者或许不是难事，但近5年来，她每周都去社区辅导站，把自己的业余时间多数用在公益活动上。不管在什么岗位，她都用激情和奉献留下了美丽的痕迹。
                                                              摘录整理/董雅芸