随着“知识经济”时代的到来，智力的重要性已经被大家所熟知。许多家长只偏重孩子的智力发展和知识积累，但其实孩子的心理发展和智力发展一样都需要培养与教育。作为教师，我们需要帮助学生形成一个健全、日趋完善的人格，使认知、情感、意志各种心理素质统一协调发展，使学生的心理健康地发展，逐步建立起完整和健全的心理结构。如何帮助学生形成健康的心理呢？如何解决这一过程中可能遇到的困扰呢？下面我就谈一谈这方面的见解。
    一、智商、情商、志商的表现形式
    智商是学生认知事物的基础 智商体现的是认识能力的发展，包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力等。智力是人认识事物的综合能力。发展学生的智力，就是发展学生以上这些能力。在实际教学中，注重学生能力的培养，会使我们的学生更聪明。
    情商是学生活动的外部表现 情商体现的学生情绪、情感的发展水平，包括情绪的稳定性、情绪的自我调控及移情能力。情商高的学生，通常表现为乐观、开朗、富有同情心。高情商的学生具有较好的交往能力，在各种突发事件中表现得冷静和理智。注重情商的培养，可以使我们的学生更快乐。
    志商是学生持之以恒的内部动力 志商体现了学生意志品质的发展水平，包括学生意志品质的坚韧性、目的性、果断性等方面。高志商的学生具有较高的成就动机和较强的毅力，能克服困难，取得成功。而后天的环境与教育会对学生的志商有很大的影响，注重志商的培养，会使学生更坚强。 
    二、培养“三商”的措施 
    用耐心培养学生的情商 要想培养学生良好的情绪品质，必须从低年级开始着手培养。不仅教师要用爱心培养学生的情商，还要帮助学生树立同情心和爱心，学会调控自己的情绪。怎样帮助学生疏导不良情绪呢？改变他们的认识是非常重要的。我们知道，一种想法，一种认识，可以使人产生情绪。同一件事情，不同的人由于认识不同而会产生不同的情感表现。学生们由于年龄和能力限制，在看问题时比较片面，容易陷入不良情绪之中。这时，我们做老师的就不能袖手旁观，要针对他们的弱点适时加以引导、鼓励。培养学生情商的另一个重要方面，就是同情心和爱心的培养。相信通过我们的努力，会使学生更加自信、热情、快乐，为孩子形成健康的心理打下良好的基础。
    用恒心培养学生的志商 中国有句古话“有志者事竟成”，说的就是意志品质对成功的重要性，主要表现在自觉地确立行动目标，调节自己的行动，努力克服困难，达到最终目标的心理过程。并且对学生合理要求给予满足，不要让学生形成“习惯性无助”，须尽早对学生进行训练，帮助他们找到失败和成功的原因，重新认识自身努力的价值，从而克服无助感，培养进取心。
    用信心培养学生的智商 信心对一个人所起的作用，是我们所难以想象的，它在智力、体力或交际能力上，都起着一种基础性的支柱作用。美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，他来到一所学校，对其中的一个班级说，这个班级的学生都很聪明，很有发展潜力，其实这个班和其他班级相比没有什么两样。但是几个月后奇迹发生了，老师们惊奇地发现，这个班的同学成绩跟其他班级相比有了明显的提高，而且他们都很看重自己。究其原因，只不过是同学们自信心大大提高的缘故。
    法国著名作家雨果说过：“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”人类的心理世界千变万化，奥妙无穷，而孩子的心灵则像一张纯净无暇的白纸，等着教师来描绘最美的图画。孩子的心理是那么柔嫩，就像含苞的花朵，一不小心就会受到伤害，教师只有不断探索教育规律和积累教育经验，深入了解学生的个性和心理，细心引导学生，才能使学生成功到达胜利的彼岸。