美育对人生的影响是多方面的，培养审美能力能增强对感性世界的认知，提高道德的修养，学会发现和创造美，开启孩子们美丽的心灵之窗。
    美育是通过教育让孩子们了解周围世界的美，感悟美的存在，培养美的情感，净化人的心灵。美育贯穿于孩子们成长道路之中，我们周围的事物被美环绕着，但孩子们缺少发现美的眼睛，审美教育能够引领他们走进美的世界。
    一、情操的培养
    只有学会感触美、了解美，才能培养审美素养和情操。周围世界存在的美好事物，都应当让孩子们的心灵触及到。我们经常教授学生欣赏一些艺术作品，如毕加索的《两个孩子》、达·芬奇的《圣安娜和圣母子》、梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《创世纪》……赏识可以帮孩子们深入感触到艺术的美，形神并茂的讲解又可以加深语言在青少年意识中的感情色彩，使他们更好地明白其中的韵味和芬芳。
    我们很重视在美术课上对艺术作品的欣赏，经常安排不同的年级学生欣赏同一幅作品。在每一次欣赏之初老师先不进行讲解，重点在于观察和聆听学生对这幅作品的第一印象和理解。同时，我们经常带学生外出写生，户外光线和色彩交织绚丽的变化，都能通过眼睛和感官进入到孩子们的精神世界。
    回到教室后，我还给孩子们看了列维坦的作品《桦树林》，这样的欣赏模式让孩子们印象深刻。尽管在观看的过程中，我没有进行任何讲解，但孩子们却与画家的作品产生了强烈的共鸣，唤起了他们接触大自然时的情感体验。
    二、审美教育的全面发展
    审美教育离不开思想感官的形成，离不开审美及道德标准的形成。幼儿教育最主要的任务就是把美育变为德育。在7~11岁幼年成长期内，智力、情感和意志还在形成，让孩子感受美、欣赏美和赞叹美是非常重要的。
    审美教育的作用不仅体现在美术这一学科，它在各个学科的教学中都体现得淋漓尽致。譬如文科教学经常渗透着美育，学生在不知不觉中，提高了审美能力，在思想道德方面得到了积极的熏陶；体育学科确立了健康美的概念，身心健康才是硬道理；音乐学科中所感受到的乐感美，不仅陶冶了情操，还增强了感官的敏锐度。当然，美育不仅仅是单纯地教授知识，而是属于能力方面的教育。学生通过对美育的不断学习和深入，培养了感触美和缔造美的本领，有利于树立正确的审美观。
    审美教育让孩子们近距离地感受着美的事物、美的画面和美的声音，它如同一把钥匙，开启了一扇美丽的心灵之窗。学校的平台让孩子们把美融入到各个学科之中，美的理念让他们勤于学习、勇于创造、追求完美。如今，孩子们的全面发展也时刻要求学校把美育与德、智、体紧密联系起来，在孩子们在学习成长的过程中融入美。成长的过程纵然有烦恼，但心灵之美能够让他们克服困难，茁壮成长！
    三、美育的认识
    审美力就是创造力，学生在学校所吸收的不仅仅是知识，更重要的是创造的能力和品德的培养，真正的美育就应该让学生的品质在无形中得到提高。
    我们不妨设想，如果我们没有教育学生有一双发现美的眼睛，没有指引学生养成对美的追求，没有培养学生具备优良的情操，学生又该如何通过美来培养自己的世界观，提高自己的道德修养呢？
我们的教育工作，特别是审美教育，还面临着诸多挑战。我们的美术教师更应该发挥专业职能，以美术和素质教育的密切关联为契机，从审美教育出发，把各个学科融合起来，做到寓教于乐，才能体现审美教育的重要性，发挥审美教育的积极作用。我们教育的最终目的和理想，是让拥有“社会通行证”的青少年们具备良好的精神面貌和审美情怀，爱自己、爱他人、爱世界。