《菩萨兵》第一课时教学设计
常州市武进清英外国语学校殷郡伟
一、教材简解
《菩萨兵》是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。课文语言朴实，却字字包含真情，是训练学生朗读，激发学生想象，培养学生情感、态度、价值观的好教材。
二、目标预设
1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。3.理解课文内容，体会朱德和红军对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
三、设立理念
在阅读教学中，我们应十分重视启发学生融入角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。《菩萨兵》一文中人物语言的描写真挚朴实，可结合背景知识，创设情境，引领学生潜心体会人物的情感，通过朗读来表达自己的感悟，促进阅读。
在教学过程中，要以学生为中心，以学生的发展为本，以学生的兴趣和内在需求为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发现和解决问题。学生在老师的启发和帮助下，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言积累，培养主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
四、设计思路
本课的课题很值得关注，暗示了文章的中心思想，“菩萨兵”一词平日又少见，也许师生均是第一次接触。因此，读懂课文应从读懂课题开始，题目是文章的“眼睛”。本文的题目是“菩萨兵”，而这个题目源于课文最后藏族同胞的一句话，我们不妨从这一句话入手，进入教学过程。
1.介绍相关背景材料，使学生对课文产生感情。2.反复朗读课文，从人物的语言和行动中体会感情。3.积极展开讨论，深入理解人物的思想感情。
五、教学过程
（一）谈话导入，初识菩萨兵
1.多媒体出示菩萨的图片。
同学们，我们知道，菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。那么，请同学们猜猜看，“菩萨兵”是什么意思？
2.“菩萨兵”是一个了不起的美称。
让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。（板书课题）
3.教师简介红军长征。
4.那么，什么样的兵能称之为“菩萨兵”呢？这堂课，我们就一起来研究这个问题。
（二）初读课文，感知菩萨兵
过渡：刚才同学们提出了“什么是菩萨兵？”“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵？”等等问题，现在请同学们带着这些问题认真读一读课文，看能否从课文当中找到答案。
出示自读要求：1.自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。2.遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
同学们，预习的效果又如何呢？下面我们先来看一看课文当中的生字词。
1.出示词语：
藏族 翻译 糊涂 怨不得
春耕 播下 菩萨 糟蹋
挨饿 不饶人 尽心尽力
指名读，相机正音。提醒：“藏族”两个均为平舌音；“菩萨”“糟蹋”“糊涂”第二个字均要念轻声；“饶”声母为r；多音字“挨”在“挨饿”中读？并用另一个读音组词。开火车读。
2.用“尽心尽力”造句。例：平时你做什么事得尽心尽力啊？
3.理解词意
（1）本课的词语中，你有哪些不理解的？
（2）讨论交流，介绍解决方法：查字典、向别人请教、联系上下文、找近义词等等。
（3）把词语放到句子中读一读。
（4）把词语、句子放到课文中再读一读，要读的正确并流利。
（三）梳理脉络，理清主干线
过渡：同学们，扫除了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。
1.指名分节朗读课文，并指导朗读长句。
2.指导分段。
全文一共有几段？各段说了些什么？
（四）品读课文，感悟菩萨兵
1.学习课文第9自然段
（1）学生自由读，划出文中的句子。
（2）交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”
★“菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？
★是谁这样称呼他们的？
★指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？（注意读出感激的语气）
2.学习课文第1自然段
（1）指名读第1自然段
（2）交流：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。为什么害怕？想象反动军队是如何对待藏民的。
朗读体会。
（3）教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？我们下节课再来学习。
（五）分析字形，指导书写美
1.认读生字。
出示本课10个生字，学生认读。
2.翻到课后第2题，拿出你的钢笔描红。写字之前，请大家注意写字姿势要正确，要注意三个“一”，同桌相互提醒。
3.指导识记。
你有什么好方法记住这些生字吗？先想一想，再和小伙伴交流交流。
4.指导书写。
观察生字的结构，你认为哪一笔要提醒大家注意的？
师范写：
学生临写，教师巡视指导，展示交流。
作业设计：
1.朗读课文，练习复述课文。
2.完成《硬笔习字册》。
3.查找资料，说说红军长征途中的感人的故事，然后在班上交流。
