科技进步也改变着教师们的教学方式。我把“一起作业”运用于英语教学,使它成为教学中的得力助手。它不仅辅助我传授英语知识,更激发了学生自主学习英语的兴趣，使其变被动学习为主动学习。
  一、“一起作业”，激发学生英语学习兴趣
    小学英语教育不同于其他阶段的教学，我们的主要任务是：培养孩子们学习英语的兴趣，让他们能够 对生活中广泛存在的英语词汇有基本的认识；同时，能够用英语完成简单的交流，对当今世界主流文化有所了解。
    接触“一起作业”后，我发现“一起作业”带来的是信息化英语课堂，它与传统课堂教学有很大不同。它充分利用网络，将知识面以“单词大灌篮”“打地鼠”“正义法官”“星球大战”等儿童喜爱的游戏方式串联起来。将抽象的、静止的知识，以信息化的手法，创造出融合了声音、动画、视频等元素的情境游戏，将游戏搬上教学，提高了学生们的学习热情。作业不再是一种负担，而是一种乐趣，因为学生在完成作业的同时体会到了成功的喜悦，是真正的寓教于乐。
  二、“一起作业”，助力教师英语教学过程
    1.“一起作业”使预习成为可能
    预习可以提高课堂教学效率，学生们通过预习可以知道自己的不足之处，老师也可以及时调整教学的重点。但老师与学生们之间缺乏交流，预习效果往往大打折扣。“一起作业”可以将学生们在预习时候的读音记录下来供老师查阅，老师通过“一起作业”平台了解具体情况后有的放矢，更好地提高课堂效率。
    2.“一起作业”使课堂教学更多样化
    图形不是语言，但比语言更直观、更形象，比语言所包含的信息量更大。在课堂教学中，我充分利用平台提供练习题，与课堂教学相结合，在新授阶段,我让学生反复听，反复模仿达到熟练程度，既丰富了课堂教学的内容，又通过“一起作业”平台上那些有趣的教学练习提高了学生学习英语的积极性。
  三、“一起作业”，培养学生自主学习能力
    自主学习能力是一种自我意识和自我控制能力健康发展的体现。它并不是与生俱来的，而是家庭与学校、父母与老师共同努力的结果。“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”我们应该学习前辈们的教育理念，教师不应只是把课本的知识灌输给学生，更重要的是培养他们自主学习的能力，培养他们积极乐观的态度。因此，我们首先要激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中来。
    兴趣是最好的老师。对于学生尤其是小学生来说，他们学习的动力大部分来自兴趣，只有兴趣才能使他们更加积极地投入到学习中，才能使他们不被学习中遇到的各种困难所吓倒，学生对他所学的知识一旦有了兴趣,就会不知疲倦。“一起作业”平台图文并茂，充分调动了学生的感官，激发了他们的学习积极性，提高了他们的学习能力。
  四、“一起作业”，改善农村教育资源现状
    作为一个乡村英语老师，我深刻地感受到教育资源的不平均，无论是教学设备还是英语教学环境，乡村英语教学还有很多需要改善的地方。在这个网络高速发展的今天，我们可以利用网络来填补教育资源上的不足之处，“一起作业”就是这样一个平台。在“一起作业”平台上，没有地域的差别，我们可以平等地获取我们所需要的各种资料，我们的孩子们可以接触最新的教学游戏，最新颖的学习方法。
    中国梦是繁荣之梦、强国之梦、富民之梦，归根到底是人民之梦，是13亿人汇小流以成川、集点滴以 成海，最终汇聚成中华民族的复兴之梦。我也有一个梦想，让每个孩子都能享受优质公平的教育。虽然还有很长一段路，但我相信随着越来越多像“一起作业”网这样的平台，助力教师课堂教学，填补城乡差距，我的梦想就一定会实现。