篆刻是中华国粹，也是联合国教科文组织保护的世界非物质文化遗产。无锡市蠡园中心小学成立了西园印社，孩子们通过篆刻了解古文字，领略我们祖先的智慧，感受印章中汉字深厚的内涵美，从而越来越喜爱汉字、理解汉字，下面以一次活动为例来谈一谈。
    这次活动由三个部分组成，从走近最古老的汉子“旦”开始，到学生自己感悟“旦”的文化精神，到最后走出蠡园中心小学，把篆刻“旦”字带给孩子的“励志”精神、“每天都在进步”的信念传递给其他学校的小伙伴们，培养学生热爱中华民族、热爱传统文化的情操，从而真正达到促进孩子健康成长的目的。
  一、走近“旦”字文化
    观察图片 学生们热情讨论：这张图片上刻了什么？有的孩子说圆圆的像太阳；有的孩子觉得像皇冠；有的孩子觉得下面的部分像座山。又能联想到怎样的画面？有的孩子说像太阳从山峰云层上升起；有的孩子猜是坐在小船上看日出。孩子们在七嘴八舌的猜测和联想中对大篆文字产生了浓厚兴趣。
阅读资料 认识最古老的汉字“旦”：这其实是在大汶口文化出土的一个象形文字“旦”，远古的老百姓期待着太阳的升起，看到大地从寒冷黑暗转向温暖光明，心中充满了喜悦！他们把这份期待、喜悦用一个符号刻画在每天使用的陶器上。距今至少5000多年了，上面的这个“旦”是目前发现的最古老的一个文字。
    孩子们总结出：这个字沿用至今包含了“黎明”“朝气蓬勃”等许多美好的含义。它刻的既是一个字，也是一幅画，更像一个诗意的故事。真是太有趣了！他们从小故事中体悟到了文字产生的背景及这个字的意义。
  二、感悟“励志”精神
    为了迎接西园印社活动，社员们开始了走进民间艺术家篆刻刻法的探索，他们分别搜寻、了解了“旦”字的历史资料、不同的写法，设计了自己的印章。张同学一吃完晚饭就开始上网查找第二天活动所需要的资料。她不断在网页上浏览着，突然开心地叫起来，“我找到了，我找到了。”一旁的爸爸妈妈也立马跑来，“女儿，你真行，我们看看，你都找到了啥宝贝！”“你看，这是篆刻家齐白石的故事，大篆的介绍应有尽有，我得好好看看，把它记在心里，明天我还要跟同学们介绍，与课外辅导员——篆刻家陈爷爷交流呢！”
    第二天，张同学介绍她的搜索成果：这方印刻的是“一息尚存书要读”，作者是艺术家齐白石。齐白石小时候，家里很穷，他八岁就给人家放牛。34岁那年，齐白石向擅长治印的丁拔贡求一枚印，丁拔贡因瞧不起他出身寒微而婉言拒绝，齐白石暗下决心自己刻！他回家买了印泥，捡回一担石头，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，没想到勤于观察和刻苦练习使齐白石获得很大成功，不仅成为了治印高手，还成为了深受各国人民喜爱的艺术家。这枚印章真是刻出了齐白石学无止境的志气！
  三、分享篆刻快乐
    西园印社丰富的活动影响到无锡市内外，小读者俱乐部100多名小朋友走进蠡园中心小学，参加篆刻体验活动。西园印社的小社员们作为小小解说员，向小读者们介绍了特色的篆刻文化。
同学们一边不断深入地挖掘着篆刻的精神，一边把自己的所见、所想、所感、所悟与别人一起分享。篆刻文化正在感染、影响着我们每一个孩子。
    子键初在西园印社中表现得非常内向，不善交流，他的水平很好但他总有些不自信。自从当了小小介绍员后，他尽职尽责地为小客人们介绍、帮助他们一起完成印章，他的小组总是能早早完成任务，他才知道自己身为西园印社的社员是多么的光荣而自豪！
    在这次互助活动中，不难看出“励志”精神、“每天都在进步”的信念在孩子幼小的心中生根发芽。在蠡园中心小学的课堂之外，有一种精神在传递，一种文化在延续。
  四、活动体会
    随着篆刻校本课程的深入开展，学校建立了以篆刻基地活动命名的西园印社，全校从低、中、高三个年级层层开展活动，参与率达到100%，每学期定期开展十多次篆刻活动，聘请了课外，辅导员和专家，确保活动正常有序进行。2014年，学校还分别在无锡市图书馆和湖尚书院举办了师生篆刻展览，可以说篆刻活动在我校开展的时间较长，也较成熟。
    篆刻综合活动，注重学生的直接经验，让学生在学习文化的同时，沟通能力、团队合作能力、观察能力、想象能力、创新精神、道德情操及审美能力得以同步发展。