一、引言
    从目前我国小学生毛笔字教学训练的情况来看，还有一些方面存在着方法误区，这就阻碍了学生毛笔字的练习及写字水平的提升。通过对小学生毛笔字教学训练的理论研究发现，加强训练对小学生在毛笔字的写作水平提升上有着积极作用。
  二、小学生毛笔字训练的重要性及相关要求
    1.训练的重要性分析
    小学生所处的年龄阶段对新事物的好奇心比较大，是训练毛笔字的重要时期。我国是文化古国，所使用的语言文字也具有独特性。汉字是勤劳智慧的劳动人民在生活实践中创造的，经过不断的演化形成了有生命力的艺术文字。
    对小学生的毛笔字教学训练是当前教学改革中的一个要求，教师要重视对毛笔字的教学，从描红、仿影、临帖等逐一进行教学，对写字课程的教学质量不断提升。同时，对爱好毛笔字的学生加以鼓励，才能对学生的全面素质发展起到积极作用。
   2.训练的相关要求
    对于小学生的毛笔字教学训练，要严格按照相应的要求加以实施，在学生的执笔方式以及写字的姿势上能够正确指导。五指执笔法是毛笔字练习的重要方法，通过这一方法进行毛笔字的练习，能够将每个手指的作用得到发挥，促进相互间的配合。
  三、小学生毛笔字训练的不足以及具体措施
    1.训练的不足之处分析
    在现阶段的小学生毛笔字教学训练过程中，还有一些不足之处有待解决完善。首先，对毛笔字的教学训练没有重视，缺乏关注，认为写好字没有将成绩提升更能带来实惠。一些家长总是要求孩子多参加补习班以及才艺班等，对毛笔字的训练就常常置之不理。其次，在师资力量方面相对比较短缺，在教师方面的指导也比较缺乏，一些教师的硬笔字以及毛笔字基础相对较差，这就对小学生的毛笔字练习有着重要影响。
    在毛笔字的教学练习中课时挤占的问题比较突出，由于对毛笔字的教学没有充分重视，所以常常就会被其他课程所代替，毛笔字的练习常常不能得到落实，学生真正练习的时间少之又少，往往是依靠着一些比赛活动将其作为毛笔字的练习措施。教学中的训练相对比较肤浅，指导方法也比较简单，缺乏系统性的训练指导，学生练习毛笔字的兴趣不是很浓厚。
    2.训练的具体措施
    对小学生的毛笔字训练要能够从多方面实施措施训练，按照相应的步骤，从准备、讲授、练习、小结几个层面进行训练。
    准备阶段主要是对学生的写字用具的准备情况进行检查，将本次的课程目的要求说明。然后出示范字对字形的结构以及特点加以分析，老师进行范写，学生详细观察。接着进行练习，老师在这一过程中进行巡视辅导，对学生的执笔方式以及写字的姿势进行及时纠正。最后老师对学生的总体写字的情况进行详细讲评，让学生能从中发现自己的优点以及不足。
    加强小学生的毛笔字练习要端正对书法教育的思想。书法作为中国传统文化，不只是技巧以及方法上的训练，同时也是爱国主义教育以及思想道德教育，对书法的教育目标是普及，而非书法家的培养，要将素质教育的理念在毛笔字的教学中得到充分体现。注重举一反三的教学规律，实际教学中老师要能善于总结教学的规律和经验，对汉字的结构法则充分重视，并要在教学中将美学思想以及知识进行渗透，让学生能够触类旁通。汉字比较多，不能每个字都进行教习，所以要对汉字的特征进行详细分析，找到典型的字来精细讲授。
  四、结语
    总而言之，小学生的毛笔字教学训练有诸多的积极作用，老师、学校和家长，都要充分重视这一课程。在实际的教学方法上，要和学生的学习特征相结合，有针对性地实施教学，这样才能达到优化课堂的作用。此次主要从小学生毛笔字教学的重要性及要求措施等进行了重点分析，希望有助于实际教学。