国学经典滋养灵慧少年

      ———“灵慧文化”背景下的“临小小古文”课程

      海门市临江小学  陈金平 徐莉莉
    海门市临江小学是江苏省首批“绿色学校”，是“养成教育”特色学校，在学校传统文化的基础上，校长陈金平以“临江”的原名“灵甸”为源点，根据临江镇滨江临海的独特优势，以“水”为魂，打造以“灵慧”为主的校园文化。在“灵慧文化”蓬勃发展的几年里，学校涌现了一批批灵慧教师、灵慧学生、灵慧教室，许多学校课程在“灵慧文化”的指引下得到了空前的发展，“临小小古文”课程就是其中璀璨的一颗。
    一、课程缘由：国学经典的教学缺失，让教师看到了文化的危机
    小古文课程的缘起是出于这样一件事情：已经毕业的孩子回到学校向老师们倾诉，初中语文的教学内容和教学方式与小学的大大不同，特别是文言文的学习，感觉非常陌生。苏教版小学语文教材没有安排文言文教学内容，使得小学语文教学与初中语文教学出现了明显的断层。国学经典的教学缺失，让老师们看到了文化的危机。
    二、课程目标：以“趣”为目标，注重兴趣与积累
    针对这些问题，学校的老师一起研究了社会、学校、家庭等现实状况，提出了“一年起步，两年推广，三年推进”的实施策略。老师们在学校的指引下，成立了小古文研究团队，每个年级配备一位经验丰富的骨干教师。
    大家达成共识：兴趣是最好的老师，小古文课不是语文课，更不是初中语文课，不要求学生字字理解，句句通晓，而应该追求“趣”带给学生的感染力，突出兴趣和积累两个方面。所以，她们确定了这样的教学目标：
    1.通过开发妙趣横生的教学内容，设计富有趣味的教学方式，激发学生学习小古文的欲望。
    2.开展多种形式的小古文活动，运用读、诵、唱、演、画、写等形式，培养学生的学习兴趣。
    3.通过小古文课堂教学，积累经典语段，通过反复诵读，达到“其义自现”的目标。
    4.通过小古文学习，吸收中国文化精髓，丰富学生的古诗文积淀，丰富学生文化底蕴和人文涵养。
    三、课程内容：以“趣”为主旨，注重适宜和引导
    确定了目标思路，老师们就开始着手研发教材，坚持以“趣”为主旨，注重适宜和引导。教材追求趣味化，从形式到内容能够吸引孩子，唤起他们的学习兴趣，达到读起来朗朗上口，学起来轻轻松松的效果。
    为此，老师们试着从以下几个方面选取小古文：
    1.依托《小学生小古文一百课》，精选趣味小古文。
    2.结合苏教版《语文》教材，链接趣味小古文。
    3.结合其他版本《语文》教材，摘选趣味小古文。
    4.结合初中《语文》教材，接触趣味小古文。
    5.广泛搜集，挑选趣味小古文。 
    四、课程实施：以“趣”为手段，注重形式的多样
    根据“一年起步，两年推广，三年推进”的方针，老师从各个班级中挑选对小古文感兴趣的学生，组成各个年级的小古文社团。然后，再由这批孩子辐射班级里的其他学生，掀起学习小古文的热潮。
    为了让更多的孩子接触小古文，从小古文中获益，2015年7月6日，老师们建立了“临小小古文”微信公众平台，每天发布小古文学习内容，目前“临小小古文”微信平台有三大板块——“读故事、学古文”系列、“每日诵读”系列和“我读小古文”系列。
    就这样，通过一读一学一诵，各个学段的孩子都能通过充满趣味的小故事来轻松学习小古文；通过每日一背，各个学段的孩子都能积累到经典名句；通过展示诵读，学生得到成功的自信。
    五、课程评价：以“趣”为方式，注重分层与擅长
    没有评价的课程是不完整的，怎样评价学生的小古文学习而又能让学生感觉到“趣”呢？老师们从学生喜爱的“书法等级考试”中得到启示，实行“小古文考级评价”。
    考级内容分为十级：
    第一级：积累自己喜爱的1篇小古文，能准确流利地吟诵；第二级：积累指定的2篇小古文，能准确流利地吟诵；第三级：能流利地讲一则自己喜爱的古文故事；第四级：能流利地讲一则指定的古文故事；第五级：能唱一首自己喜爱的与古文相关的歌曲；第六级：能唱一首指定的与古文相关的歌曲；第七级：选择自己喜爱的古文内容，自编自演古文剧（可多人合作）；第八级：改写小古文，将自己喜欢的小古文改写成白话文；第九级：续写小古文，用白话文续写自己喜爱的小古文；第十级：创作一篇小古文（字数不限）。
    这些考级内容简单、易于操作，首先消除了学生的畏难情绪，学生跳一跳就能摘到果实。其次体现了学生的自主性，很多项目都是挑选自己喜欢的古文，尊重学生的选择。考级的内容形式也多样化，既有诵读，又有讲古文故事，当然还有一定难度的改写、续写、创作等有深度的考核项目。考核内容由易到难，符合学生由低年级到高年级螺旋上升的发展规律。
    “临小小古文”的老师们说：“小古文是醉人心脾的诗，是撩人心弦的歌，是色彩斑斓的梦。学生因为学习小古文，而逐富气质；我们因为教学小古文，而逐富情怀。”