“讲情感”胜过“讲道理”

      南通市虹桥第三小学校 张静

    “一位好的校长，就是一所好的学校。”同样，一位出色的班主任，就是一个出色的班集体。班主任，天底下最小的主任，却是天底下最重要的主任。我的学生里，大多是内心脆弱敏感的“丑小鸭”“灰姑娘”。他们习惯了被忽略、被遗忘，他们心里有着一堵厚厚的、与外界保持安全距离的墙。如何让他们推开那堵墙，重拾自信，发现自己的潜能，从而绽放最美的自己，笔者认为，教育，不该是重复着过去的故事，新市民子女是未被承认的“天才”！身为他们的班主任，讲情感比讲道理更有用，我们应当不仅仅是一位好老师，更要成为他们的好朋友，拥有敏锐的洞察力、博大的包容力、神奇的号召力。

    一、有一种爱叫“关注”
    关注，就需要我们班主任拥有敏锐的洞察力，洞察孩子们的一颦一笑、一举一动背后所折射出来的心理。作为教师，要学会把这群折翼天使身上的缺点看作是他们的特点，用爱的目光激发童趣、探求童真、塑造童心。他们渴望被关注，渴望被认同，日常生活中，不要吝啬你的关心和表扬，一句简单的“今天你穿得真整洁！”“今天你上课听得很认真哦！”“今天你表现得棒极了！”都会在孩子的心里注入一口爱的甘泉，愈久弥香！
    二、有一种爱叫“理解”
    教育本是一个灵魂唤醒另一个灵魂的艺术，是一种情感的交流。而师生间相互的理解、关心，则是交流的基础。教育者只有先树立起正确的学生观，真正理解学生，关爱学生，他们才有可能爱你，进而理解你对他们的一片苦心。
    清楚地记得一次晨读课上，我们班上一个默不作声的孩子迟到了，当我看到胆怯的她，站立在教室门口，小声地喊了一句“报到”时，我犹豫了片刻，没有急着去批评，也没有忙于去质问，只是冲着她微笑道：“请进！”便让她开始了晨读。晨读课后，我走到孩子的座位前，俯身蹲下，“丫头，今天早上没出什么事儿吧？”孩子抬起头，眼神闪烁，却欲言又止。我拍拍她的肩膀，“如果只是睡过头了，你点点头，以后注意别迟到就行了。如果有别的原因，方便告诉老师，随时欢迎你找我！”当时的她，并没有告诉我原因，只是傻愣愣地看着我。没过几天，在孩子的周记中，我看到了这样的文字：“老师，谢谢你没有责怪我那天的迟到，也谢谢你对我沉默的理解！其实，我的爸爸自从下岗以后，就经常在外面打牌，好吃懒做，早上还和妈妈大吵了一架，所以妈妈送我上学才晚了。”我感动于孩子的真情流露，也理解孩子迟到的情有可原，在周记本上，我留下了这样的文字：“丫头，谢谢你对我的信任，谢谢你愿意与我分享你的秘密。如果学习上、生活中有任何困难，需要任何帮助，都可以给我打电话。因为，我不仅是你的老师，更是你的朋友！”
    三、有一种爱叫“融入”
    七年来，班主任工作的剪影如同一张张定格的画面，深深地印刻在我的脑海里。我与孩子们每一次的邂逅，总有着说不完、道不尽的故事，以及真切深刻的体悟。我走进这个迟到的孩子家，花了一晚的时间与孩子父母促膝长谈，还给丫头的爸爸介绍了一份收入不算丰厚，却也相对稳定的工作。当数日后，我接到家长的道谢电话，孩子的父亲表示因为自己的游手好闲影响到孩子的学习生活而深感愧疚，我读到了孩子眼里，那感动到想哭的表情。其实，我的举手之劳不足挂齿，但正因为那一点点义不容辞的关心、那一点点感同身受的理解、那一点点力所能及的帮助，我就更加坚信：作为孩子的班主任，千万不要放弃班级里那些看似平凡、不够优秀、不够完美、不够懂事的天使们，倘若连我们也放弃了他们，他们就真的很难飞翔，也很难看到未来，原本可以属于他们的海阔天空！
    班主任们，就让我们一起，扔掉平板无神的面孔，扔掉枯燥乏味的说教，扔掉揠苗助长的灌输，找回那颗丢失已久的童心，一同走入孩子的世界，与他们心贴心地交流。