从小到大我有很多名字，我喜欢别人喊我的名字，我更喜欢别人在不同的情境下喊我不同的名字。一声学名喊出了一份尊重，一声小名喊出了一份亲切，一声昵称喊出了一份疼爱……名字里有讲不完的故事，名字里有道不尽的真情，一声声不同的称呼，叫出了名字的“色彩”，也增添了人生的精彩。
    在日常的班级管理中，我们可以尝试呼唤孩子不同的名字，喊出学生名字的“色彩”，增加意想不到的教育效果。
    一、知学生名字的寓意，续别样的师生情
    小时候，我一直在想：我为什么叫这个名字呢？电影明星刘德华、林青霞、周润发，舞蹈演员杨丽萍、黄豆豆……他们的名字多好听，我为什么就不能叫这些名字呢？后来长大了，也慢慢明白了，每个人的名字都不是凭空而来的，都富含着不同的意义。每个名字都浓缩了人间最淳朴的至爱亲情，包含了对一个新鲜生命的所有祝愿。因此，爱学生就应该从读懂他们的名字开始。
    怎么读懂他们的名字呢？可以在班上进行一次有意思的亲子活动，让学生向家长了解自己最初的诞生和名字的由来，将画面定格在温馨的回忆里，然后在班上交流自己的名字。一个名字，一个故事：“高亦周”——高家和周家共同的孩子；一个名字，一个希望：“高雅洁”——做高家文雅纯洁的女孩；一个名字，一份关爱……
    读懂了学生的名字，才会响响地喊起，在他们响亮的回答中传递着——人生相遇是一种缘。在这个微妙的瞬间，师生之间会带着这份缘，开始新的旅程。
    二、喊学生不同的名字，铸教育不一样的“色彩”
    《请喊学生的名字》一文中写道：有人问一位著名的推销员：“世界上最美妙的声音是什么？”他回答：“听到自己的名字从别人的口中说出来。”是的，我也这样认为，而且我觉得在不同的情境下，听到别人对自己不同的称呼，更为美妙，它的美妙在于拥有了感情的“色彩”！
    在每个学生的生命里，因父母不同时刻的情感需要，一个孩子会拥有好几个名字。老师可以通过不同的途径去了解他们的乳名、小名，然后在适当的时候，改变一下对他们的称呼，唤起孩子心中的那份感动。
    钱江豪是班上的留守儿童，二年级的时候，爸爸在上海做生意，妈妈在日本打工，生活学习无人照顾，只能寄养在小姨家。那段日子里，他的眉头一直紧蹙，眼里充满了忧伤。
    我看在眼里，疼在心里，呼喊他的时候，情不自禁地把“钱”字去掉了。当他听到我在喊他“江豪”时，忍不住眼泪滚落下来，并扑到我的怀里，“徐老师，妈妈在家就是这么叫我的，我想妈妈！”我抚摸着他的头说：“江豪，以后我就叫你江豪！”从此以后，他的眉头似乎舒展了些，笑容也多了些……孩子的变化，让我感到他需要这样呼唤！
    一声声亲切的呼唤，唤出了名字的“色彩”——尊重、疼爱、喜欢、鼓励、信任……让孩子们体会到教师们父母一般的爱，我知道这些足以让他们感动。“教育最重要的作用是唤醒。”唤醒他们的需要，唤醒他们的情感，唤醒他们一颗努力向上的心。
    33个学生有33个乳名，每个名字都有不同的色彩；33个学生有许多共同的昵称：小傻蛋、小家伙、小懒虫、小书虫、小宝贝……一声声带有“色彩”的呼唤，唤出了学生精彩的生活。呼唤不同的“名字”让他们的脚步变得轻盈，让他们的笑容变得自信……
    学生需要带有“色彩”的呼唤，亲爱的老师们，我们一起唤出他们名字的“色彩”吧！