一走进海门市六匡小学，浓烈的乒乓文化气息扑面而来。银光闪闪的乒乓雕塑是匡小特色文化的鲜明符号；“超越自我，成就梦想”的学校精神笔力雄健，熠熠生辉；超越文化墙独具魅力，诠释了校训：进，无止境；“乒乓广场”上，几十张乒乓球台整齐排列，孩子们挥拍攻防，跑跳腾挪，意趣盎然。
    乒乓游戏，舞动快乐童年
    为了让更多孩子了解乒乓球，喜欢乒乓球，学校开发构建了乒乓游戏课程。
    1.编写教材让课程有跑道
    我们组织骨干教师编写乒乓游戏校本教材，教材分为六大部分，一是游戏介绍；二是活动教案；三是学生活动精彩瞬间；四是游戏达人的照片并附获奖感言；五是优作展示，包括精彩片段、通讯报道等；六是“意犹未尽”版块。
    2.创意活动让课程有平台
    学校通过开展乒乓游戏主题创意活动，让课程有了发展的土壤，让游戏精神中的创造、规则、团结、协作、互助在欢笑声中播撒在儿童心田。
    要“活动”更要“互动”——乒乓亲子游戏。在学校趣味运动会上，我们组织一二年级家长和孩子玩起了“亲子托球接力跑”，三四年级玩“亲子投球比赛”，五六年级玩“亲子手指夹球赛”。这些活动创造了互动的机会，增进了亲情。
    要“参与”更要“创造”——乒乓游戏创编。为了改变过去教师说怎么玩，学生就怎么玩的现状，我们举行乒乓游戏创编比赛，让孩子自主设计游戏。
    要“快乐”更要“规则”——乒乓游戏迎新。在元旦游艺活动中，我们以“乒乓游戏”为主题策划活动，其中的游戏大多由学生设计。在玩游戏的过程中，我们让孩子知道规则、遵守规则，在游戏中培养规则意识。
    乒乓活动，放飞童年梦想
    为了实现“人人了解乒乓史，人人会唱乒乓歌，人人会做乒乓操，人人会跳乒乓舞，人人会画乒乓画，人人学会打乒乓”的目标，我们倡导“人人有球拍，个个会打球，班班有球队，年年有比赛”。
    我们“周周有乒乓课，天天做乒乓操”，让师生勃发的生命活力得以充分张扬。我们构建了乒乓活动课程，课程分为“快乐乒乓，自信自强”低年级课程；“团结协作，敢拼善搏”中年级课程；“开拓创新，奋发进取”高年级课程。丰富多彩的活动锻炼了孩子们的体魄，磨练了意志，增进了友谊。
    乒乓育人，演绎教育灵动
    乒乓育人，我们将乒乓文化提炼出“超越精神”，建构吸引孩子眼球的环境、学科资源，引领他们学会超越，探求新知，激发创新。
    1.环境陶冶人
    追求人与环境的和谐统一，使人和环境产生互动效应，让校内一草一木说话育人，是学校环境的鲜明特色。
    “银球之路”通过一幅幅图片讲述着国球的起源与发展、世界冠军风采、校内外优秀乒乓运动员事迹。
    “匡小乒乓荣誉室”向我们呈现匡小二十八年乒乓发展历史，小小荣誉室使师生深深感受到“爱拼才会赢”的匡小乒乓精神。
    2.评价激励人
    “超越好少年”星级评价是“超越文化”引领下的一个重要举措。我们完善《六匡小学学生综合素质评定方案》，确定公民道德底线要求，出台学生日常学习、生活若干条文明细节。制定《匡小“超越好少年”评比细则》，做到一日一得星，一周一总结，一月一表彰，进行学期拼搏好少年、超越好少年的总评定。
    3.整合启迪人
    当乒乓球与多学科进行整合，就能寻找到教育新的生长点。
    和语文学科整合，可以写一写精彩片段、乒乓战术、通讯报道等；和数学学科整合，可以研究“乒乓投篮”中的命中率问题，“摸乒乓球游戏”中的概率问题等。
    乒乓球，它不仅仅是一项运动，也不仅仅是一门课程，在匡小，它已经发展成为学校的治校方略、价值追求和文化象征！
    学校先后十多次获得南通市级乒乓球比赛冠军，连续25年蝉联海门市团体总分第一名，连续六次被省体委、省教委评为“江苏省体育传统项目学校”，先后获得“全国新教育实验学校”“省实验学校达标学校”“省群体工作先进集体”“省小乒协工作先进集体”“省乒乓球运动先进集体”“南通市体育特色学校”“海门市乒乓文化特色学校”等荣誉称号。这正是“乒乓文化”这一核心竞争力的充分体现。