改革开放以来，我国进入了快速发展的轨道。与此同时一些西方社会的价值观也给中国传统文化带来了不小的冲击。如今的学生，往往缺少礼仪、孝敬、感恩等中国传统思想的熏陶，受社会环境、网络环境、影视娱乐中一些不良现象的综合影响，攀比、拜金、享乐主义等在部分学生身上有不同程度的体现。作为一名小学语文教师，发扬优秀传统，将国学文化渗透进孩子们的心灵，是我们义不容辞的责任。
    一、改变教师观念，增强自身素质
    语文教学目的不在于识字作文，而在于借文化熏陶来培养学生健全的人格。中华民族核心价值观存在于两千年来传诵的儒道墨法等国学经典篇章之中，而语文教材的编写者出于多方面的考虑，许多优秀的篇章没有编进我们的小学语文课本，而语文教师的责任就是充分将国学中的精髓通过语文课堂传达给学生。
    “博观而约取，厚积而薄发”，只有通过长期的量变过程打好基础，建立稳固实力才能得到质的突破。作为一线语文教师，我们应该首先是个“杂家”，通过广泛阅读沉淀，增强自身素质，提升人格和智慧。语文教师要将国学教育巧妙地融入日常语文教学中，弘扬中华民族传统美德，修炼和提升学生的道德品质。
    二、营造国学氛围，强化内在修养
    语文教育要做到真正的“耳濡目染”，要合理布置孩子们生活和学习的场所，让书香充盈在校园和家庭的每一个角落，让他们在日常生活之中时刻感受到学习的乐趣，特别是国学的乐趣，使他们能充分体会到国学之魅力，培养健康、积极的人格。
    学校是教育的主阵地，良好的校园环境对孩子的教育起到了不可忽视的作用。一面墙壁、一个垃圾桶、一扇门窗都是“一幅画卷”，值得好好利用。走廊过道上唐诗宋词随处可见，教室墙壁上书“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；阅览室墙壁上贴“非学无以广才，非志无以成学”；食堂墙壁上挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……让国学气息飘荡在校园的每一个角落。
    三、关注课堂延伸，注重习惯培养
    国学拓展了语文教学的宽度和厚度，语文教师在教学中应适时引导学生去读一读国学作品。比如小学低年级的课本中选入了《三字经》中的句子“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物”等，教师千万不能固守教材，而应该在教学之余，引导学生诵读《三字经》《弟子规》等传统国学名篇，讲解其中的小故事，用其价值观潜移默化地去影响孩子们。用“孔融让梨”的故事，教育学生要懂得谦让友爱；用“黄香温席”的故事，让学生明白感恩父母，孝顺长辈，是人之根本……
    语文教师推荐和指导学生阅读相关国学经典非常利于中国文化的传承，建议每一位语文教师每周都要利用一些时间让孩子们充分地读一些经典国学作品，让学生们养成爱读书的好习惯。
    四、多种形式表现，让孩子们爱上国学
    孩子们的心灵犹如纯洁的白纸，一言一行都在无意识地受成人的影响。作为语文教师，可以利用我们的主阵地——课堂，我们的秘密武器——课本，我们的杀手锏——各种活动来影响他们，调动他们学习国学的兴趣。小学语文课本上有很多课文都可以改编成不错的剧本，教师可以充分放手，让学生去排练课本剧。《狐假虎威》《晏子使楚》《东郭先生和狼》《孟母三迁》等这些优秀文章，被孩子们用喜闻乐见的形式搬上舞台，学生们或许思考得就会更多一些。讲国学故事，做国学故事手抄报，弘扬国学精神演讲比赛，哪一个不是学生们的“心头好”？
    国学教育任重而道远，需要我们每个教育工作者不停地努力。国学经典本身，就具有强大的生命力和价值，我们要做的，就是关注教育的细节，唤醒孩子们对国学的爱，使他们能够用中国传统的文化价值观指导自己的言行，让自己的人生之路走得更加绚烂多彩。