随着现代教育教学体制的改革与发展，我们在幼儿的教育体制上也有了全面的改善和新的标准。在幼儿园班级管理上，我们一反传统的班级管理方式，注重人性化、自由民主的班级建设。本文就如何建设一个团结有力、学风班风良好的班级作一些积极的探讨，从而结合笔者在幼教班级管理上的经验，谈几点具体的管理措施和策略。
    一、制定合理的班级管理条例，对学生的学习行为奖惩并行
    实现有效的班级管理的重要保障，要先制定合理的班级制度。与传统的幼儿班级不同的是，我们经过改革的班级制度是经过学生和教师共同商议的结果，而不是由教师单方面制定条例。教师在整个制定班级条例的过程中，是主持者和引导者，孩子的意愿在这个过程中得到了尊重，这样能有效地让每一个学生正确地认识到班级制度的真正含义。我们制定班级管理条例的同时，也采取了一定的奖惩制度，这是班级制度发挥作用的主要推动力。在实行奖惩措施的时候，我们要把握分寸，无论是惩罚还是奖励，都必须让其达到目的，让学生在经过奖励和惩罚的同时，能够有更好的成长和发展。
    例如，我在接管一个班级时，在教学的初始阶段，我会专门留出一节课来跟学生讨论班级制度的制定。在讨论会开始之前，我会先让学生在课前做一份关于自己对班级管理制度的想法报告。在谈论的时候，我先让学生先发表自己的看法，再慢慢纠正学生的一些错误的想法，最后大家进行举手投票来表决这份班规是否可以推行。这种方式不仅让班规的制定深得人心，还能让幼儿在班规的讨论中，增加对班规的熟悉度。
    又如，我在班级实行的奖励措施让学生通过自身的努力和表现来累积小红星。学生可以通过多种途径来积累自己的小红星，比如在课堂上积极正确回答老师的提问、连续三次作业优秀、主动帮助老师完成一些日常管理工作、助人为乐等。学生在一个星期里积累十五颗小红星，就能得到一朵大红花和一个小小的文具礼品。这种方式不仅让课堂变得更加积极，还能让学生在日常的学习生活中学会约束自己、完善自己。
    二、多开展丰富有趣的班级活动，加强班级的凝聚力
    在班级的管理中，我们除了需要制度的约束外，教师还要多多开展一些对幼儿身心有益的班级活动，加强学生之间的联系和感情，拉近学生与教师之间的距离，让班级更有凝聚力。
    例如，我在班级开展了一个小型儿童诗歌朗诵会，在整个朗诵会的开展过程中，我让学生来主持，并由我和部分学生来担任评委。在整个活动的过程中，我还邀请了部分家长参与，他们和学生搭档朗诵、主持或者做评委。通过这种方式，家长也能参与到班级的建设中来，对教师的工作也会更加了解。
    三、引导家长间接性地参与到班级管理的工作中来
    教师在进行班级教学管理时，往往要带领学生进行许多活动，其中也包括户外活动。有些家长对于教师的工作不了解，往往不能很好地配合教师的工作，从而导致活动难以开展。因此，教师无论在进行班规的制定还是活动的开展时，都必须要将家长的意见和想法考虑进来，明白教师开展活动的目的，从而更好地理解教师的所作所为，并能够予以支持。
    在幼儿的班级管理中，我们需要创设一个民主、自由、和谐的班级氛围。让每一个班级成员在班级中都能找到自己的位置，在良好的班级氛围中开展学习活动。同时，教师要多多开展教学活动，让班级的凝聚力得到加强。另外，我们在班级管理中也不能忽视家长在整个过程中所起的作用，家长的支持是教师进行教学活动的最好后盾。