海门市通源小学研究“新生命教育”已有近十年时间。主要提出关注儿童生命成长的校本课程体系、课程思想、课程内容和实践方式。我们把新生命课程体系的建设向五大维度全面铺开，从而建构起学校的特色“整体、立体、全面、深入”的新生命教育。
    一、人格课程：让师生生命高贵起来，打造“高贵品行学校”
    我们从生命成长的高度出发，通过实施以“高贵做人”为终极关怀，以“有教养”为底线，把心灵及人格发展有关的课程统一、整合起来。
    我们主要研发了《“有教养”生命礼仪课程》，总结了20条生命礼仪细则，围绕学生进行主题系列规训。主要通过“一日一导”“一周一思”“一月一评”来实施，并举办了“文明礼仪漫画展”；开展了“文明礼仪童谣传唱”“轻轻天使在行动”“小黄帽监督在行动”等活动；拍摄展播了30多节“文明礼仪微课”；还通过开展“礼仪标兵我争当”活动，树立校园礼仪榜样。
    此外，我们还研发了“多彩节日”课程。利用多种节日，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、法律法规等培训活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的态度和正确的价值观融入课程。
    二、智识课程：让师生生命智慧起来，打造“智慧品质学校”
    “智识课程”主要指执行规定课程内容的同时开发弥补性的课程。
    为此，我们开发了生命主题阅读课程、“民族风·母语情”课程、读写绘课程、数学游戏阶梯课程、“迪斯尼动漫英语”课程、“科学游戏”阶梯课程等。
    三、艺术课程：让师生生命美丽起来，打造“高雅品位学校”
    我们以“过一种美的生活”为目标，开发新生命艺术课程，注重生命对美的感悟、欣赏和表现，陶冶性情，尚美、尚雅。
    学校主要以中国传统文化“非遗”为抓手，开设、优化地方民间艺术课程，让学生感受到优秀传统文化的魅力。同时培养孩子丰富的鉴赏能力，高雅的审美情趣，为他们生命的精神发育与发展奠定坚实的审美基础。尤其是学校的新生命剧课程，学生每学期至少观看2部适合儿童的电影；举办“新生命电影月”活动，引导学生对电影进行交流、讨论；搭建新生命儿童剧课程，进行了如《一百条裙子》《蒲公英》《寂寞的树》《皇帝的新装》等经典剧目的表演。儿童剧课程挖掘了孩子的表演潜能，让孩子们体验到了生命中的各种故事和情感。
    四、运动课程：让师生生命健康起来，打造“强健品格学校”
    新生命需要新体育。让体育回归“身体教育”，是开展新生命教育的一种突破，也是对现行体育的一种超越。我们认为，学校的运动课程应该注重孩子的身体成长，应该是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地通过加强自身的运动来增强体质，促进身心健康。因此我们组建了各种体育团队，在海门市各项比赛中屡获佳绩。
    五、实践课程：让师生生命丰富起来，打造“勤创品性学校”
    学校以“人人乐参与，个个爱动手”为目标，构建实践系列课程。开发了“绿意种植”课程、“舌尖上的传统美食”课程、“春日寻芳”课程、“科技嘉年华”课程、“美葫芦”课程等。在实践课程中，学生们认识到人与自然的和谐关系。
    “关注儿童生命成长”是“新生命教育”的核心教育理念，我们构建校本课程体系，打造“五品学校”，使学校教育真正以生命为出发点，遵循生命的本质属性，帮助儿童认识生命，探索生命，使儿童生命成长变得更加美好。