幼儿园工作繁琐复杂，幼儿园管理更是难上加难，一方面是幼儿人数众多，年龄小，自我保护意识差，安全责任重大；一方面是师资力量薄弱，教师年龄偏大，积极性欠缺，师资队伍建设难以推动；还有一方面是经费紧张，硬件更新速度迟缓，现代化建设进展不快。如何破解这些管理难题，多年来我一直在摸索与实践。
    一、做表率、树榜样，要求领导班子积极进取
    日常管理中，作为园长，首先要以身作则，要求教师做到的，自己不仅会首先做到，而且会做到更好。只有园长先行一步，教师才能真正地把规定落实到实处。
    幼儿园要发展，光靠园长一个人不行，必须要打造一支负责上进的管理团队。上任伊始，我就召开班子成员会议，明确职责，责任到人，要求他们“先行一步，先做一点，多想一步，多学一些”，以身作则，严于律己，率先垂范，积极深入教学一线，热情参与教学教研活动，为教师做好榜样作用，努力引领教师专业成长，推动幼儿园全面发展。
    二、定制度、严管理，引导教师严于律己
    “没有规矩，不成方圆”，一所幼儿园要发展，必须要制定一套行之有效符合幼儿园实际的规章制度。上任伊始，我就积极调研，向老领导、老园长请教，与领导班子成员探讨，与普通教师交流，最终制定了相关规章制度。制度是前提，认真执行是保证。我严格按照规章制度办事，并与绩效考核、评优结合起来。对于不遵守规章制度的教师及时了解情况，及时教育，敦促改正，对于因特殊原因造成的不遵守情况特殊处理。
    合理的规章制度和工作规范，使教职工有章可循，明确做什么和怎么做。在我的严格要求下，在全体教师的不懈努力下，遵守规章制度应该成为自觉行为，我园常规管理工作也走向了正轨。
    三、变观念、勤充电，提升教师职业素养
    要想改变人的行为首先要改变人的观念，幼儿园管理者要重视对教职工的思想教育，引导教职工克服自我中心，关心集体的利益，能够以幼教事业的发展为出发点，提高自身素质，激发奉献精神。我激励教师追求进步，热爱工作，强化动机，给予动力，形成归属感和认同感。利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育，聘请了靖江市幼教专家来园作《如何处理家庭与事业（工作）的关系》的讲座，浇注心灵鸡汤，强化教师的责任意识，更新观念，帮助她们正确处理个人与组织的关系，平衡好眼前与长远利益的关系，激发她们争做幼教路上的魅力女人。
    四、重人才，寻优点，助推教师快速发展
    二十一世纪，最重要的是人才。幼儿园要发展，教师是关键。只有打造一支教育基本功扎实过硬的骨干教师团队，才能真正的引领幼儿园快速发展。而组建这样一支骨干教师团队，在经费缺少、引进外部优秀人才无力的情况下，就要求园长在日常工作中，一方面积极发现本园内的优秀教师，给他们创造机会，帮助他们快速发展；一方面努力寻找普通教师的闪光点，并加以有效地放大，激发普通教师发展欲求，推动普通教师快速发展。
    五、多体贴、勤慰问，营造园内和谐氛围
    幼儿园女教师因施教对象的特殊性，感情细腻而敏感，容易因某些事情而情绪波动。这就要求我要善于观察每个教职工的思想动态和情绪表现，抓住主要问题，有针对性地与其倾谈，耐心倾听她们的心声，平心静气地解释，言之有理地批评，对症下药，及时帮助教职工排忧解难。
    在日常工作中，教师有困难，我乐意及时帮助，在生活上体贴关心她们，教师生病、家中重大变故，班子成员再忙都会登门慰问。老师们体会到领导的关心，也会体谅领导的难处。教师中经常会出现休息时间没到而提前上班帮助分担工作的情景，积极向上的精神，团结互助的力量也增强了大家热爱集体的凝聚力。