当前，基于互联网、云计算的信息化浪潮对教育所产生的革命性影响，极大地改变了教育管理模式、教学方式和学习方式。随着越来越多名师工作室、主持人、学科带头人、教学能手的出现，教师要主动抓住机遇，积极推进教育信息化在教学中的应用，科学有效地运用信息技术手段，优化课堂教学，服务教学研究，为创建高效课堂提供一种手段，打开一扇大门。
    以教育信息化推动高效课堂建设，优质教学资源建设是基础。教学资源是课堂教学的关键要素之一，是教学活动的基础。教育信息化为教学资源的共建共享提供了平台。利用互联网、云教育平台和平板电脑、电子自板、投影仪、电子教室等设备或教学系统进行教学资源的实时分享，可实现课堂的有效整合、教学的深度融合。优质教学资源可以为信息化教育环境下高效课堂的构建提供重要支撑。当前，我省许多市县通过“微课”“一师一优课，一课一名师”活动，扩充优质教学资源，扩大优质教学资源覆盖面，创新数字教育资源应用模式，试图实现教学教研的优质、均衡、特色发展，为高效课堂打下坚实的基础。
    以教育信息化推动高效课堂建设，教师的信息技术应用能力是关键。教师和学生是高效课堂最活跃的要素。在教育信息化环境下，信息技术应用能力不仅仅是信息技术工具平台的操作能力，还包括教师信息技术应用的意识及运用信息技术手段获取、处理、生成、创造教育教学信息的能力，这就要求教师具备选择合适的信息技术手段或方法策略的能力，从而表达教育教学思路，解决教育教学问题的素养。能否科学、有效地运用信息技术手段进行有效教学，取决于教师是否具备信息技术应用能力和学科教学能力。我们要利用教育信息化手段，搭建新型教研平台，让教师在教学案例的研讨活动中，信息技术能力得到提高，信息素养得到提升，学科教学能力得到发展，为学科教学与信息技术进一步融合，实现教学方式变革，积累条件，夯实基础。
    以教育信息化推动高效课堂建设，优化课堂生态是根本。“课堂教学生态是学生和教师共同活动最基本的生态环境，具有独特的结构体系和生态特征，是教育生态环境的核心区域和学生个性化成长与发展的内存空间，也是师生群体和谐共生、互动双赢的生命舞台。”信息技术革命与生物技术革命一样都是生命化运动，都是给世界重新赋予灵性的运动。因此现代信息技术营造的课堂是有生命的，而且可以让生命内涵更丰富，更具有动感和色彩。
    高效课堂必须营造良好的课堂生态，这正是教育信息化的根本任务。在教育信息化环境里，课堂教学生态得到重构，教师的教学方式和学生的学习方式得到改变，教师——学生——资源——平台系统等要素在新的课室教学生态中不断融合和优化。借助无线网络及其终端平台、课堂互动管理系统、学业（心理）评测诊断系统和教学资源系统等，课堂将更加充实、细腻。营造愉悦的教学场景，为教学搭起诗意与动感的生态圈，滋养师生的生态行为，创建和谐教学形态，丰富教学生态的内涵，使师生在课堂这一生命的舞台，教学相长，和谐共生。
    以教育信息化推动高效课堂建设，将为高效课堂挥起智慧之手，开启智慧之窗，让高效课堂这一“教学梦想”渐行渐近，一步步走向现实。