我们生活中有很多种习惯，爱也能成为一种习惯。
    作为一名教育工作者，我们最主要的就是有爱，爱自己的工作，爱每一位学生。还记得当我们刚踏上教师工作岗位时，经验丰富的教师就会说要爱自己的学生，我们默默接受着，也努力践行着。但时间一长，这份爱似乎难以坚持。
    我们面对的是一个个活生生、有个性的学生，坚持爱的过程需要我们心中有一个“恒”字。这个“恒”字，是用爱心镌刻出来的。所以，怎样让爱学生变成自己的习惯，是一件任重而道远的事情。
    那么，到底习惯的爱是怎样的呢？下面我谈谈自己的感受。
    习惯的爱是会传递的
    教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。”只有从心里发出来，才能打到心灵的深处，迸发出爱的教育。
    班级有一位极具个性的孩子。家庭的不幸带给他很大的影响，他性格比较倔强，时常不小心就动手伤到了别人，被他伤过的同学们都不喜欢他，不愿意与他交朋友，远离他，经常找我抱怨。看着他孤零零的样子，眼睛里却充满倔强，我感到很心疼。
    一个不能像正常孩子一样获得父母爱的孩子，我应该给予更多的爱。平时，我努力寻找机会，哪怕是一点点的进步就在全班孩子面前表扬他。我深信爱是可以传递的，只要在爱无声的熏陶与感染中，孩子们也会逐渐形成一种习惯，将爱传递给身边的人，传递一种正能量。
    习惯的爱是很简单的
    《爱的教育》告诉我们爱是简单的。它让我懂得什么是爱，爱并不像别人说的那么深奥，那么难以捉摸，也不像大人们面对小孩的质问“什么是爱？”的避讳，爱应该是实实在在的，越简单的人越快乐，因为他们实实在在地奉献、体验着爱。
    曾经，我让孩子做过一件很多教师做过的事情：体验爱的简单，回去和自己的父母说：“我爱你。”事情结束后，很多孩子在作文中各有各的感受，却有着一个共通点：一开始的尴尬腼腆都被最后的幸福甜蜜取代了。
    那么我们教师呢，其实不用做什么惊天动地的事情，一些简单的事情也能让孩子开心一整天。坐姿不正确了，拍拍肩，凑过去讲讲悄悄话；问题回答好了，给予掌声、鼓励……学生曾在作文中这样写道：“那次我生病了，上课一点精神都没有。但是胆小的我却不敢和老师说。谁知老师似乎看出了我的心思，朝我走来，我的心‘砰砰’地跳，紧张极了，生怕老师责备我。没想到老师伸手摸我的额头，担心地问：‘发烧了怎么不说？赶紧休息，我给你妈妈打电话……’我的心里一阵暖意。”其实，简单的动作、简单的话语都是爱。爱是简单的，教育却是不简单的。
    习惯的爱是会适应的
    我们的孩子差不多每几年就换个老师，对于基础较好的学生没什么大的影响，但是对于基础差的学生来说呢？他们每隔几年就会花很长的时间来适应一个老师的教学方法，我们却很少去思考该去如何适应自己面对的一批又一批的学生。
    时代在不断前进，环境在日新月异，孩子的个性特点也在发生着改变，和我们小时候大不相同。能否走进孩子的内心，的确是件难事。记得我曾经在书上看到这样的一句话，“如果你始终不能适应一个人，适应他所有习惯，那只能说明你不够爱他，或者说你还未达到爱的最高境界，因为爱就在这些细节里。”可见，当我们能适应一个人的时候，也就是表示你真正在内心接受了他。我们可爱的孩子们也能逐渐适应我们，在努力地爱我们，我们又何尝不能好好去适应他们？当我们多运用不同的方法去寻找一条能帮助他们的道路，这才是我们对他们爱的表达。
    习惯的爱是特甜蜜的
    每个早晨习惯每个孩子的问候——老师好！每天放学习惯于每个孩子的道别——老师，再见！教师节习惯孩子们的祝福——老师，您辛苦了！
    简单的话语指引着我走了这么多年，鼓励着我不断向前，一次又一次唤醒内心的困惑，这就是习惯的力量！
    爱，是这么简单、伟大，它是我们生活中的必需品。习惯，没有什么不好，给我们真实而丰满的人生。让我们时刻牢记“爱满天下”的教导，用自己的言行去感召孩子们，唤醒孩子们内心那最柔软的地方。安妮宝贝说：“不是爱他，而是爱有他的日子。”让我们把“爱有他们的日子”变成习惯，感受这份甜蜜吧！