幼儿时期是养成良好行为习惯的重要时期。让幼儿在该时期形成规则意识，能够提高幼儿的思维能力，增强幼儿的控制力、意志力。在这个时期内，孩子的语言能力有所欠缺，只能模仿着大人与外界沟通交流。亲子活动中的父母参与可以给孩子更多的安全感，让孩子有勇气探索周围环境。因此，父母的示范引导是幼儿健康成长的关键因素。
    榜样示范在幼儿教育中是一种重要方法。这个方法是引导者树立学习者学习的榜样，让学习者进行模仿，在模仿中进行学习。教育实践证明，在幼儿时期，榜样能够让孩童在潜意识中建立社会规则。
    日常生活里，家长因为对孩子思想了解不够透彻，在亲子活动中会出现一些不当行为，例如，在一个骑小车的亲子游戏里，根据规则，应该把小车骑到对面，然后由下个队员骑回，而有的家长直接把小车拎起来跑过去了。然后一个女孩看到，哭着说：“叔叔犯规了，耍赖皮。”就该行为而言，家长求胜欲望强烈，忽略了游戏规则，需要注意的是，有求胜心是好的，不过这种做法会给小朋友们带来不好的引导作用。这样的行为并不符合活动意义，同时也会使孩子模仿这种不好的行为方式。此外，小女孩的情绪让我们不得不重视，成年人的某些不当行为会破坏幼儿潜意识里刚刚形成的规则，更严重的会让孩子对所建立的规则产生怀疑，使活动失去意义。
    亲子活动最重要的目的就是让孩子和家长一起参与活动，让孩子有更多的机会去模仿和学习，让幼儿在潜意识里建立规则，同时建立相应的合作、竞争意识。活动中，家长如果只重视结果，忽视规则，那么幼儿的主体性就得不到落实，家长的榜样作用也失去意义，更会导致孩子在以后的学习生活中受到“负效应”的影响。因此，亲子活动中，家长应该明确自身任务。
    对孩子而言，最初的学习都是模仿父母，因而，孩子的素质和父母的引导有密切联系。亲子活动前，教师首先要和家长进行沟通，希望家长能够配合给孩子树立好榜样。家长需要注意以下3点：
    1.树立正确的教育观
    部分家长对教育观理解不全面，以为孩子最需要的是自由、无拘无束，并不重视培养孩子的规则意识。幼儿规则意识的建立离不开家长的配合，应该让幼儿明确生活中的基本规则。
    2.家长要以身作则
    有的家长对孩子要求严格，但是自身却违反要求，比如让孩子不能迟到，自己却上班迟到；让孩子遵守交通规则，自己却闯红灯。更有家长教育孩子遵纪守法、尊重他人，自己在生活中却插队、辱骂别人等。这些不当的行为举止给孩子错误引导，带来的危害重大。因此，家长要以身作则，严格要求自己，让孩子有良好的学习榜样。
    3.重视孩子在建立规则中的主体地位
    家长对孩子的引导和影响是潜移默化的，需要长时间的积累和沉淀。在这过程中，家长要尊重孩子在建立规则中的主体地位，正确引导孩子，让孩子建立正确的规则意识。
    在成长过程中，每个幼儿都会有一个参照物，只有优秀的榜样，才能促其各方面健康成长，并影响其一生。