人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教育是用心塑心、打造幸福的过程。这既是对教师职业和教育事业的赞誉，更是对教师职责的要求。作为一名班主任，如何履行教师职责，做一名学生喜爱的班主任，是我致力于要学习的；用心用情，做一个学生喜爱的幸福班主任，是我一生要追求的目标。唯有用心用情做好班主任工作，才能享受到幸福与快乐。
    一、班主任工作要用“心”
    第一要有“诚心”。“诚”是品格中的重要因素，有了诚，才能爱岗敬业，严谨治学；才能不求回报，无私奉献；才能处事公正，待人公平。当一个学生犯错误时，我和其他学生一起讨论办法，给他时间思考，让他自己明白他该怎样做，同学们希望他怎样做，“晓之以理，动之以情”，让学生在我一次次的关爱和民主交流中体会到班主任老师的意愿，达到我所期望的效果。班主任态度诚恳，对学生诚心诚意，能取得很好的教育效果，问题也就很少出现。
    第二要有“爱心”。爱是教育的基础，没有爱，就谈不上教育。在工作中，我把满腔的爱献给了学生：爱优秀生，帮助他们克服缺点，全面发展；爱学困生，鼓励他们增强信心，努力前进；爱班干部，支持他们做好班级管理工作，提高能力；爱那些调皮捣蛋的学生，努力发掘他们身上的闪光点，扬长避短……爱在细微处，我在每个学生的脚下铺满鲜花，洒满阳光。
    第三要有“恒心”。当一个学生屡教不改时，我们心里真有一种朽木不可雕的感觉，那种失望其实不只是对学生的失望，还有对自己教育的失望。但是否就此而放手了呢？回答是否定的。有一句话说得好：再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。我们的教育，就需要教师有这种坚忍的心，只要在学生的这扇门上敲得够久、够大声，终会把学生唤醒。
    第四要独具“匠心”。面对不爱学习但体育优秀的朱同学，我让他教我打球。业余时间，束着长发的我磕磕绊绊地陪他在操场上追逐。我赠他马拉多纳的名言：“孩子们，不要崇拜我，要崇拜有学问的人，我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。”渐渐地，他能处理好学习和玩的关系了。面对爱幻想但又不愿意付诸行动的曹伟成，我和他一起动手做题、劳动、做游戏，我让他举起自己的手，看是手高，还是头高，他终于悟出：手比头抬得高，“做”永远是第一位啊。逐渐地，他用行动去克服自己的浮夸与浅薄。
    当然，班主任还要有争创第一的“雄心”，处事待人的“公心”……才会赢得学生的信任、理解和爱戴。
    二、班主任工作要用“情”
    班主任首先要有“柔情”。小学教育不是灌输，它常常需要教师春风化雨，“润物细无声”。班主任有时需要扮演母亲的角色，呵护着弱小的心灵；有时需要有像父亲般博大的胸怀，包容着他们的懵懂；有时又是亲密的朋友，细心倾听着他们的心声。
    班主任还需要“激情”。谈到国内发展迅速、人民安居乐业时，我自豪；看到国外战火不断、民不聊生时，我激愤。我和学生一起跳绳、踢毽、做游戏，运动场上我呐喊，联欢会上我欢歌……敢爱敢恨，爱憎分明。教育是事业，也是一种生活。我相信，有激情的教师会让学生的生活更加美好。
班主任的工作还要有“豪情”。只要教师想得开、看得开，凡事多一些豪爽大气，少一些计较吝啬，多一些诚信赞赏，少一些虚伪假装，多一些民主交流，少一些主观武断，以阳光心态对待学生，迎接挑战，学生也会被班主任老师感染，变得大智、大气。
    教育是一项伟大的事业。教师不是作曲家，但会尽力让知识和道理化成优美的音符，引导学生奏出优美动听的乐章；教师不是雕塑家，但一定会用自己的人格和师德塑造学生美好的心灵和形象，引领其为实现“中国梦”而不懈奋斗。