随着人类已进入信息时代，以“互联网+”为核心的现代技术不断飞速发展，信息技术和“互联网+”的模式丰富了语文教学的内涵和外延，为新时代的语文学习提供了新的资源和解决方案。融合现代化的教学辅助手段，我们的语文阅读教学事半功倍。
    一、融精致微课，助难点突破
    在手机、网络的深入影响下，现在的孩子越来越依赖视觉学习方式。传统课堂形式枯燥无味，微课则改变了这一情况。微课的核心内容是课例片段，把教学中的难点用动画、演示、视频、典型操练等形式短小而精致地展示出来。微课教育模式更加尊重学生学习方式，把知识演绎出来，直观具体地展现给学生，最大限度地提高了知识传达的效率和科学性。
    我区毕业班毕业复习前，毕业班老师们群策群力，把教学中的重点、难点、易错点制作成微课视频，如《给文章拟题》《非连续性文本》等。视频短小精悍，把众多的知识点，以串联、对碰、衔接的方式，集聚在短短的几分钟内。学生在一个轻松愉悦的过程中接受了大量的知识点强化，记忆深刻，效果不言而喻，学生还可根据自己的学习情况，反复观看练习，学习效率提升显著。
在平时的教学当中，适当运用微课进行教学，强烈的视觉和听觉的冲击力，使学生全神贯注，给后续的教学留出了大量的时间和空间。
   二、融电子白板，调学习方式
    电子白板的运用，使得教师的课件不再呆板，语文教学变得更加交互，课堂动态生成很多内容。白板操作工具中独有的照相功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、拖放功能、隐藏功能、即时反馈功能等，改变了教师的课堂呈现和教授形式。通过多种感官刺激来吸引和引导学习者，很多环节学生可以动手操作，大大提高了学生参与课堂、主动学习的热情。
    笔者在教授苏教版四下《春联》一课时，采用先进的Smart程序做了白板课件。课上，让学生通过拖放的方式，引出一副副春联；用遮挡板来激发学生背诵春联；用“check”功能来找出相对应的上下联，并检查正确与否；用“打泡泡”的方式来送春联……在一个个刺激有趣的小游戏中，学生们被调动得欲罢不能，“我我我”的喊声此起彼伏，达到了一个又一个学习的高潮。
    电子白板给学生带来了完美的触控和互动体验，将语言文字和情感信息直观、动态地传递给学生，变抽象为具体，化深奥为浅显，从而帮助教师在语文阅读教学活动中较好地突破难点，激发学生强烈的学习兴趣，实现了高效生动的课堂体验。
    三、融校园网络，拓学习空间
    互联网的快速发展，改变了我们的思维方式和学习方式。语言文字的学习是个复杂的系统工程，要求学生具有一定的搜集、处理、利用信息的能力，这正是网络所具有的优势。
笔者在教学《海底世界》一文时，课前制作了专题网页，把学生带到机房里，人手一台电脑，结合内容让学生点击海底世界奇妙的声音，再让学生讨论：我听到各种各样的声音，有的像_________，有的像_________。接着通过电脑，向同学们展示动物活动动画，请学生演示点击“查阅资料”Flash，并交流观后感，最后完成网页表格填写。学生通过欣赏、倾听和动手操作，对海底的奇异景色有真切感受，同时进行了语言文字体悟和段落训练。另外，学生还可以借助网页，观看海底深水鱼的动态画面、浏览“海底植物”“海底矿物”页面等，这培养了学生在网站上自主查找、搜集资料、讨论交流的能力，为学生的语文学习创设了自主探索的空间。
   校园网络在语文教学中的运用，让学生能海量地学习到目标知识，同时也能让学生学习如何获取知识，提高搜索信息、处理信息的能力。
   作为一名语文教师，需要从自己学科的角度来研究如何更好地使用信息技术帮助教学，努力将信息技术与语文学科的教与学深度融为一体，让短小精致的微课资源成为新时代语文阅读教学的有效载体，成为语文课堂崭新的支撑。