什么是教育？李镇西老师说，我们要求学生做到的，自己首先要做到，这就是教育。好老师就是与学生一同幸福成长的老师。近年来，笔者在教育教学实践中，以立德树人为目标，以活动为载体，在班级尝试了一系列新德育实践活动，谱写了一曲师生共成长的教育之歌。
一、倾听孩子心声，培养独立坚强的品格
“爱”是开展一切教育教学实践活动的基础。作为教育工作者，对生活要有一颗博爱之心，对学生要有一颗怜悯之心，尤其是对当下社会出现的一个特殊的受教育群体——留守儿童，更要给予特别的关爱。
一天清晨，我像往常一样走进教室，大部分孩子在课代表的组织下已开始早读。这时一个叫许婧雯的女孩子跑到我身边，拉着我哭着说：“赵老师，我做错事了！”我忙问：“怎么啦？”哭声越来越大，几乎哽咽。我安慰住并了解到：孩子的爸爸妈妈周三刚从上海回来，下午又要走。女儿舍不得，上学时，偷偷把汽车钥匙带到了学校。她明白自己做错了，很难过，很后悔。我设法和家长取得联系，真诚地告诉孩子：你这样做，虽然方式不对，但出发点是好的，说明你很爱自己的爸爸妈妈。当然，我们做子女的要学会体谅父母，他们为了家庭，很不容易，我们要学会理解，学会独立，学会坚强。孩子听了我的话，含着眼泪默默地点了点头。
许婧雯父母都在上海工作，爷爷去年癌症去世，孩子与奶奶一人生活在一起，平时上学都由她的姑妈接送。像她这样的孩子班上还有不少，刘媛媛就是其中典型的一位。她的父母是开收割机的，每年农忙都会外出，我们在共读《爱的教育》这本书时，她在共读笔记中多次表达自己的孤独与无奈。他们都是留守儿童，可能文化成绩优秀，但长期与祖辈生活在一起，缺少与家人的精神交流。这也是目前不少孩子放假就沉迷于电视、网络的主要原因之一。
二、举行生日仪式，点亮孩子生命
陶行知批评旧教育是“教死书、死教书、教书死”，是摧残人才。李镇西老师也认为目前包括德育在内的整个教育，最大的弊端就是一个字——假。生活即教育，我们的教育不仅是为了孩子将来的美好生活，更是为了孩子当下拥有幸福的生活。
呵护每一个孩子，珍惜每一个日子。缘于这样的认识，考虑农村孩子大部分是留守儿童，父母长期在外打工，聚少离多，难得为孩子庆祝一次生日，一年多以来，我先后为班级30多名孩子单独举行了各具特色的“集体生日仪式”。生日那天，不仅成为“小寿星”期盼的日子，也是全班孩子幸福的日子。他们得到了特别的呵护，受到了特别的尊重，自然对学校生活有了一份特别的期盼，这不就是我们所追寻的理想教育吗？
三、巧借节日契机，传递善的文化
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在教育教学中，我巧妙挖掘资源，利用节日契机，潜移默化地对孩子实施爱的教育。
在我从教的16年中，一直记忆犹新的是第一次和全班49个孩子一起过圣诞的情景。我们先一同欣赏了绘本《一个不能没有礼物的日子》，接着全班孩子玩游戏，我为获胜者准备了圣诞帽、苹果等小礼品，最后齐唱圣诞歌。圣诞活动接近尾声，有孩子发出“原来我们都是观众”的呼声时，我拿出了为全体孩子准备的圣诞礼物——每人一个苹果，此时，放学铃声响了，孩子们听着音乐，拿着手里的苹果，结束了美好的一周……
举行这个活动是受一次少先队活动的启发，一位老师介绍：他们学校每年都搞圣诞活动，虽是一个洋节，但每年都为孩子准备礼品，与孩子一起联欢，其目的是挖掘其中的“善文化”“祝文化”……当时我想：与人为善，学会感恩他人，不正是我一直想传递的正能量吗？于是就有了第一次和孩子们一起过圣诞节！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在今后的教育路上，我将时刻铭记这句话，用我的真心、真情、真爱，面向全体学生，以新德育活动为载体，在班级这方属于我的天空里，实践我心中的真教育。