随着经济的快速发展和城镇化的推进，越来越多的农村青年进城务工，农村的留守儿童长期得不到父母的关爱，就会出现诸多问题，一些孩子会变得孤僻、冷漠。因此，对留守儿童进行必要的、有针对性的心理健康教育具有极大的意义。少年宫作为学生在课后及假期中享受校外教育的活动场所，对培养他们的课外兴趣发挥着重要作用，是未成年人思想道德建设的重要阵地之一。学校以少年宫建设为抓手，以加强青少年综合素质教育为目的，进行了探索与实践。

一、搭建农村特色青少年素质教育阵地

1.思想上形成共识

在传统教育教学中，很多农村地区的家长、教师更注重应试教育，容易忽视对学生综合素质的培养，而农村小学少年宫的建设在很大程度上可以填补这方面的空白，同时成为探索青少年德育的重要路径之一。

建设乡村少年宫的目的是给农村学生创造拓展的空间和途径，提供良好的学习氛围。为此，我们组织了教师交流会，邀请家长和学生积极建言献策，并在学校微信公众号上进行预热宣传，让大家在思想上对少年宫的建设达成共识：一是确立建设目标，把乡村少年宫的建设作为推进素质教育的有力抓手，依托学校现有的教育教学资源，开展丰富的第二课堂活动，为学生的发展创造多元化的选择；二是明确培养目标，乡村少年宫除了开展日常的社会实践和德育活动之外，要充分利用学生课余时间开展美术、书法、音乐等农村学生接触较少的活动，挖掘学生潜力，寻找苗子，做到人人齐参与，个个有特长。

2.健全活动保障机制

任何活动要想持续健康发展，关键要有保障机制。我们对少年宫开展的每一项活动都制订了详细的活动方案、计划和应急预案，建立了长效评估机制，将少年宫活动的开展融入学校的周工作、月计划，与学校教学互为补充，充分尊重学生的兴趣爱好，让每个学生自主选择，找到适合自己的发展方向。

3.设置丰富多彩的活动载体

学校成立了若干社团，以培养学生的综合能力素质为着力点，进行有针对性的活动设置。德育社团：结合重要节日开展“学雷锋做好事”“中华经典诵读”“一二·九革命歌曲联唱”等系列活动；体育社团：分为棋类、球类、游戏、韵律操等活动项目；艺术社团：美术类分为手工制作、变废为宝、农民画等活动，音乐类分为器乐、舞蹈等活动小组；科技社团：有创客科学探究及综合实践活动；特色社团：与校本教材《蚕桑文化》相结合，增强学生热爱家乡及家乡人民的感情。通过一系列活动的开展，学生的课余生活更加充实，每个学生都能掌握不同的技能，提高思想道德素质。

二、形成素质教育发展的内涵特色乡村少年宫活动

学校以全面推进青少年素质教育为主线，为广大学生特别是留守儿童创设提升综合素质的平台，以育人为中心，多措并举促进学生的内化提升。

1.以养成教育为主线，加强日常行为规范的建立和践行，采取宣讲、打卡、主题活动等多种灵活的方式，提高学生的习惯意识，促进学生素质的内化提升。

2.将少先队活动与少年宫活动有机融合，通过主题教育活动开展德育工作。每月一次主题活动，与校内课程相互关联、相互补充，让学生在参与活动的过程中得到成长和发展。

3.营造丰富多彩、积极向上的校园文化，开展十星评选、系列讲座、艺术节、体育节等文体活动，充分利用校园橱窗、黑板报、宣传标语营造良好的教育氛围，突出学校文化建设的特色，助力少年宫的健康发展。

4.结合时令、节日、国家重大活动，不定期组织学生观看优秀教育影片、纪录片，并通过小组讨论、交流及写观后感的形式，深化影片教育作用。

实践表明，少年宫在促进学生思想教育、体艺教育方面发挥着无可替代的作用。学生思维更加活跃了，学习精力更加充沛了，在课堂上的精神状态更加饱满了，学校的教育教学工作又上了一个新台阶。