在疫情不断反复的这几年，网络授课能够在一定程度上保证教学进度，让学生在家也能进行相关课程的学习。然而，网络授课是新兴的教学模式，必然存在一定的不足。因此，本文尝试对网络授课中的困难进行分析，结合自身教学经验提出了应对策略。

一、网络授课中的难题

1.学生个体差异

传统课堂中，教师在讲台上扫视一圈就能够将每个学生的一举一动尽收眼底，对一些开小差的学生，教师也能够及时提醒。但是，在网络授课中教师无法观察到学生的状态，一些自制力较差的学生可能会一边上课一边打游戏、睡觉等。而且因为家庭情况不同，大部分家长做不到时时刻刻监督孩子的学习情况。因此，学生的自主学习能力不同，学习效果也存在一定差异。

2.限制因素过多

直播课程短时间内在各个学校普及，许多软件平台一时间难以承受如此大的用户访问量，系统问题频出。同时，学生的家庭网络环境不同，观看直播课程的设备也不一样等，诸多因素都会对网络授课的效果造成一定的影响。

二、网络授课的应对策略

1.关注学生动态，加强互动交流

在网络授课中，教师虽然无法观察到学生的学习状态，但在评论区还是可以看到不少学生的课堂实时反馈。或许是因为不需要像传统课堂那样举手发言，一些平时害怕在大家面前发言的学生开始在评论区留言。因此，教师可以充分利用评论区进行提问，并针对学生发言给予一定的反馈。

2.拓展教学，激发学生兴趣

网络课堂充分展现了现代信息技术的优势，教师在讲课过程中利用视频、图像、音频等资料对课堂教学内容进行补充，能够帮助学生更加全面地了解所学内容，拓展知识面，同时增强课堂的活力。

以《我的家乡》一文为例，教师可以家乡为主题，让学生通过PPT、短视频、电子相册等多种方式来介绍自己家乡的特点，表达对家乡的情感。教师充分调动学生的感官，使课程更加饱满地呈现在学生面前，有助于学生更加深刻地理解文中的意境和情感，同时也能从选材、构思等方面帮助学生提高写作能力、审美能力和语言表达能力，夯实文学创作的基础。

3.家校督促，确保教学质量

和传统教学一样，网络授课也需要教师及时地布置家庭作业并批改反馈。学生完成作业后可以拍照上传，为了督促学生，教师可以在线上平台建立家校联系群，将需要学生预习、复习的内容及家庭作业同步给家长。针对学生的作业，教师可以在课堂上适当安排时间进行集中讲解，或者在家长群里进行反馈，必要时可与家长单独沟通。同时，教师也可以充分利用线上直播软件中的打卡、签到等功能来督促学生自主学习，有效提高线上教学质量。

疫情不断反复，网络授课已成为一种十分热门的教育教学模式。我们相信，只要教师能够制订并采用合适的教学策略，充分调动家长的力量，提升学生居家学习的效率，网络授课中的难题就能迎刃而解。网络授课给传统教学带来了挑战，也给教师带来了更多思考，值得所有教育工作者积极深入的探索。