苏联教育家赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”1998年，我满怀对儿童的热爱，走上了讲台，当上了“孩子王”，一做就是22年。本文我将从几个方面说说自己在这22年的班主任工作中获得的一些不成熟的想法，与广大教师分享。

一、化繁为简

班主任的工作涉及范围广、内容多且杂，如何从这些烦琐的工作中挣脱出来，就需要班主任自己用心去简化。当然，简化并不是忽略，而是有选择地挑选一些进行细化和安排。比如，学校里的活动一个接一个，如果每个活动都要亲力亲为，班主任可能会感到心力交瘁，甚至得不到预期的效果。此时班主任可以尝试根据自己的兴趣选择一些自己拿手的进行精心准备。这样既能平衡同轨班级的发展，也能让自己班上的学生得到锻炼，同时为自己减轻一些负担。

二、化怨为喜

班主任每天都会遇到各种突发情况，此时，调整心态、冷静处理尤为重要。我曾教过一个学生，他存在智力障碍问题。在教学“aoe”这一节时，我发现经过40分钟的教学他依然不会，于是课后我让他单独到办公室，进行一对一的教学。20分钟过后，他已经基本能够按照顺序进行读、写、默，当时我还有点欣慰，可当我说“下面，我们要跳着读了”时，他居然把笔一放，挪动他的双脚，在我办公室里做出跳远的准备动作。也许有些教师在那一刻会感到愤怒，但我看着他无辜的小眼神，笑了出来。

小学生的世界就是如此单纯，作为他们学习路上的引导者，我们需要蹲下来，平视他们。我能在那一刻调整自己的情绪，这是多年班主任工作带给我的经验。生气要教，开心也要教。为什么不让自己在快乐中教学呢？

三、化难为易

班主任工作最头疼的就是学生纪律差、做作业拖拉、不注意卫生等，其实这些问题都可以解决。在22年的教学过程中，我会与二年级及以上的学生“约法三章”。

1.规矩大家定，安全大家保

首先，每个学生写一条建议，内容是最不希望别人做的事。其次，小组进行统计，把重复的和存心捣乱的建议剔除掉。接着把统计好的结果罗列在黑板上。最后共同选择10条建议作为班级公约。如有违反，需要接受相应的惩罚。

2.作业你来定，成绩大家保

每个人制作一张课前、课上、课后的表格，每天由“专人”负责监督。如果有完不成的学生，其他同学要陪着一起完成，周末作业也会根据这张表格来决定。

3.零食一起吃，卫生一起保

学生在学校的饮食安全也是教师需要注意的事项，因此，我所在班级的学生如果有谁带了不健康的食品或者出现乱丢垃圾的行为，就需要认领对应的惩罚。

二年级及以上的学生经过此前的学习已经有了一定的遵守规则的意识，但一年级学生刚步入校园，管理起来相对困难。为了更好地约束他们，我在班级中开启了很多的奖惩机制，如10次默写100分换一张免做作业卡；每认真参与一次活动，并被选中参加校级比赛的，获班级荣誉卡一张；课堂表现攒到20个大拇指的，换积分卡一张；等等。在约束和夸奖的双重作用下，一批“小干部”诞生了。前文中提到的“专人”便是从此时精挑细选出来的学生。有了他们，我的班主任工作变得更加轻松了。

四、化责任为爱

爱是无声的誓言，教师所有的工作都需要建立在爱的基础上。我通常会从家长的角度去思考工作中的一些做法。当我用真心去对待这些学生的时候，学生的心、家长的心也是敞亮的。

教育之路不会永远一马平川、艳阳高照、掌声雷动，当我们遇到不顺心的时候，可以邀上朋友一吐为快，适时地调整心态，让自己的心灵保持晴空万里！