在小学英语课堂教学中，培养学生的学习兴趣是教学的重要目的之一。教师要以学生为中心，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使其在愉快的课堂环境中学习，增强学习英语的自信心，从而使英语教学更加高效。

一、提高课堂教学的趣味性

传统的小学英语课堂教学中，有些教师常常以居高临下的态度对待学生，而忽视了学生的主体性，这就容易导致学生对教师产生畏惧感，进而逐渐丧失学习英语的热情。因此，教师在课堂上要以学生为主体，注意活跃课堂气氛，开展有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。

例如在教学小学四年级英语“What’s in the classroom？”时，教师首先要把“classroom”作为一个重点单词，让学生在课堂上用英语词汇来进行描述，以便更好地掌握单词。当学生遇到问题时，教师可以让他们将问题记下或当场提出，以便教师在之后的教学过程中进行重点讲解。

课堂教学中，教师可以采取做游戏等教学手段来调动学生的学习积极性。如在学习“classroom”这个单词时，教师可以让学生围绕“classroom”进行自主对话，还可以让学生用“classroom”造句。在师生、生生互动的过程中，学生进一步强化了英语知识，提高了英语学习的主动性和积极性，英语课堂教学质量也得到了提高。

二、增强课堂教学的灵活性

针对小学生爱说爱动、争强好胜等特征，教师可以采取多种教学方式，激活学生大脑神经的活跃度，从而延长和强化学生的学习兴趣。

1.充分研究教材，认真备课

首先，在教学过程中，教师要遵循简单到复杂的规律，循序渐进地进行教学，并时刻注意激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中始终保持积极的状态，并逐渐提高学习兴趣。

其次，教师要注意增强教学的趣味性，在展示语言素材之前，可以创造一个生动、逼真的场景，以引起学生的注意，然后将场景转换成教科书所展示的内容，并适当地运用实物、图片、音频和多媒体课件，使所要展示的场景画面更为生动有趣。

2.利用现代教育技术提升教学效果

教师要认真积极地学习、掌握和使用录音机、计算机、扫描仪等教学工具，通过设计生动、直观、优美的教学课件，进一步激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

3.教学与游戏结合，帮助学生掌握所学知识

将教学与游戏结合起来是一种激发学生学习兴趣的有效方式。在教学中，教师不仅要鼓励学生认真玩游戏，更要善于组织与学生一起玩，指导学生在玩中学。

例如在学习完有关动物的词汇后，为使学生更好地掌握单词的发音，帮助学生记忆，教师可制作十种动物的头饰，让学生互动，互相提问：“What kind of animal are you？”然后让学生利用所学单词对动物特征进行描述，帮助学生集中注意力。学生在学习兴趣的激发下很快就可以融入这种轻松愉快的学习氛围中，将教师传授给他们的知识融入日常生活中，在潜移默化中提升了教学效果。

三、建立和谐的师生关系

许多失败的教育案例都是因为教师没有意识到自己的教学态度会给学生带来一些负面影响。例如教师低估了学生的自主创新能力，当学生遇到问题时，教师会主动说出标准答案，抑制了学生的积极性和创造力；在交流中，教师过多地干扰了学生的思维，没有给学生发散思维的机会；教师对某些学困生的态度较为淡漠，没有或极少提问他们，对这类学生的漠不关心会使他们的自信心受挫，进而影响整个班级的学习氛围。

美国心理学家威廉·詹姆斯曾说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”教师在课堂上通过情绪的感染，可以引起皮格马利翁效应（教师对学生的爱心传递），能激发学生的同理心，刺激他们探索和了解世界，进而培养其改造自己和改造世界的强大力量。

总之，在小学英语教学中营造愉快、融洽的课堂氛围，可以充分调动学生的学习热情，发挥教师的主导作用，促进教与学的和谐发展。教师要特别注重师生之间的和谐互动，使课堂教学更加灵活有趣，最大程度地提升学生的学习积极性，有效促进英语教与学的和谐发展。