前言：这是一次不经意的家访。自从全市开展“走进学生家庭，走近学生心灵”家访活动以来，我已经对班级大部分学生进行了家访，尤其是对班里的问题生、学差生进行了重点访，与家长进行了大量交流。今天的家访对象，学习成绩都可以，也不算顽皮，经过我实际走访后，我有了意外的收获，也使我找到了家校教育新的结合点。
     时间：2010年9月25日。
     地点：仪征市陈集镇杨庄村、工农村。
     受访对象：
     1.五（3）班学生吴恒；
     2.五（3）班学生冯长柳；
     3.五（3）班学生邬琳。
     家访目的：
     1.与学生家长交流学生在校的常规表现、学习等情况；
     2.了解学生在家学习、生活等情况；
     3.宣传教育法律、法规；
     4.征求家长对实施素质教育、规范办学的意见和建议，寻求家校教育的结合点。
     家访形式：骑电动车上门家访。
     家访摘要：
     家访第一站：吴恒家
     学生简介：吴恒，男，十一岁，语文、数学成绩优秀，英语成绩良好。性格内向、话不多，有点贪玩，课堂遵守纪律不够严格。
     家访收获：
吴恒的奶奶在门前菜园里忙着，父亲在镇上打工，母亲刚和吴恒骑车上街去了，爷爷和叔叔在隔壁收拾收割机。通过和吴恒的爷爷、奶奶及叔叔交谈，我了解到：吴恒的父亲是初中毕业，母亲小学毕业，平时父亲对孩子特严厉，不会讲什么大道理。孩子在家话也不多，但孩子在家特勤快，烧火、做饭、抹桌子，样样都做。
     家访第二站：冯长柳家
     学生简介：冯长柳，男，十一岁，长相清秀、瘦小个子。各科成绩都很优秀，品德优良。性格内向，不爱活动，下课很少说话。
     家访收获：我到达时，冯长柳正和隔壁一个七八岁的小女孩在大堤上推三轮车玩。他们的举动让我一惊。我赶紧叫他们停下，并和他们一起小心翼翼地把三轮车推了下去。
进了冯长柳家，我吃了一惊：这哪像个家啊，两间矮小的平房就是他家的正屋，旁边两间小屋，一间是厨房，一间是爷爷奶奶的房间。
     经过短暂的交谈，我又一次惊讶：冯长柳的爸爸是个老实巴交的人，个子不高，因为家庭底子薄，到了快三十岁，才讨到来自贵州的老婆（二婚）。正屋墙壁上，没有什么装饰，贴着六七张冯长柳的三好学生奖状。冯长柳在家话也很少，每天做完作业，就看看电视，然后很早睡觉、很早起床。虽然每天可以乘坐接送学生的校车上学，可校车的临时停车点离他家仍然有一公里多。
     家访第三站：邬琳家
     学生简介：邬琳，穿着整洁、大眼睛、面色红润。各科成绩优良。活泼、健谈、好动。
     家访收获：
     在一座楼房前停下，透过不锈钢栅栏，我看见邬琳的家甚是气派。可是不巧大门紧闭，没人在家。邻居告诉我：邬琳父亲是一位木工，常年在深圳搞装修，妈妈在友好玩具厂上班。
     我到邬琳妈妈上班的玩具厂，找到了邬琳的妈妈。我们还没交谈几句，邬琳的舅舅接到邻居的电话，把邬琳送来了。这是一个幸福的孩子，平常都是衣来伸手、饭来张口，生活优越惯了，学习还不错，家长不多过问，因而有点随便。
     回到镇上家中，虽然天已黑了，可我十分欣慰，偶然的家访，居然得到了许多在学校不能了解的东西，真是不虚此行。
     家访感悟：
      1.上门家访是家校联系的一个重要方式，虽然有些费时、费力，但它有家长到校访、教师电话访、信息访不可替代的作用，教师上门更能发现问题，更能赢得家长的支持；
     2.家访不能只访问题生、学差生，不能仅凭学生在校印象去家访。家访应面向全体，深入到每一位学生家庭，细致了解学生的成长环境；
     3.家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子第一任老师，家庭教育事关重大，家长不只是督促孩子学习，还应重视个人礼仪、劳动、卫生习惯的培养；
     4.家长的粗暴会影响孩子乐观的性格和与人相处的态度（吴恒），孩子身上的任何亮点都是我们教育的契机；家庭的困难虽能磨练人（冯长柳），但对未成年人而言，还需要更多的呵护，更多的关心。要教育孩子：知识改变命运，激励学生发奋学习，再穷不能穷教育，富裕了也不能娇惯孩子（邬琳），要教育孩子珍惜好的学习条件，认真学习，父母以他们的勤劳创造了财富，学生也要用勤奋学习的实际行动来回报家长，学会感恩。