随着现代信息技术的发展和教育信息化的深入推进，信息化作为一种提升教师素养、增进家园互动的有效手段,逐渐被引入到幼儿园日常教学管理中。我园通过架构数字化平台，大胆尝试信息化管理，从多方位提高教育教学管理效能，在加快幼儿园信息技术进程的同时推进幼儿园管理的现代化。
     一、营造数字化环境，凸显信息化魅力
     教育信息化的研究与实践，离不开现代化设施设备的支持。2007年实验幼儿园投资260万的易地新建工程，使我们拥有了教育信息化建设所必须的良好硬件环境。现在全园班班通网络、室室通网络，配有2个多功能网络活动室和1个娃娃电脑房，3台液晶投影仪、1台电子白板，全园31个班都配备液晶电视机、实物展示台、录音机、数码相机、2台电脑。目前，幼儿园共有电脑88台、数码摄录机4台、数码相机40台、单反长焦相机1台。这些为我园推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。
     清晨伴随孩子步入校园的轻盈的音乐，是校园广播自动播放系统按时播放的。走入大厅，电子屏幕不是播放每周“阳光宝贝”可爱的笑脸，就是播放“阳光天使”靓丽的身影；不是幼儿膳食情况的视屏展播，就是播放亲子小实验的制作过程。幼儿园充分利用这一现代化宣传载体，以关注幼儿发展为本，将幼儿园的办园理念进行合理的宣传与渗透。
     二、加强信息站建设，提升信息化素养
     “硬件”建设的信息化，为教育驶入现代化铺平了道路。如何驾驭信息快车驰骋，关键要靠“软件”信息化，并通过人才素质的提高来共同推进。
     在人力资源管理领域有一个著名的理论，即“大拇指理论”：一个集体首先要发挥每一个个体的优势，个体的劣势要靠他人的优势来弥补。我园正是基于这个理论，构建了团队文化联盟——原色工作室。“哒哒信息站”就是其中的一个，这是幼儿园成立最晚、平均年龄最小的团队。信息站成员都来自爱好计算机的一线老师。新园搬迁时，这个团队顺利接手了所有电教设备的使用维护工作。
     为了使我园信息技术教育走上科学化、规范化的快速发展轨道，信息站分工明确，制定了教育信息化工作计划，组建了丰富的网上资源库。为使教师紧跟时代的步伐并掌握信息化运用能力，我园不仅外请老师来讲Flash动画制作、Photoshop应用，“哒哒信息站”也组织了PowerPoint幻灯片制作、白板教学基本操作的培训。培训结束后，以分层次考核来进一步巩固教师的信息化运用能力。在学习和培训中，我们坚持三个原则：
     1．实用性：能满足教师教学的动态需要。对于需要动态演示和揭示事物之间关系的内容，教师会充分利用多媒体技术。不像传统的多媒体教学，把电脑屏幕仅仅当作纸质挂图的延伸。
     2．易用性：我们提供给教师的是操作简单的软件，一般老师都能掌握。如：图片处理工具Photoshop、动画制作软件GIF Animator、幻灯课件制作软件PowerPoint 及如何利用搜索引擎进行声音、图片、视频等的收集。
     3．综合性：教师学会的不仅是制作课件来丰富教学，更重要的是学会利用网络进行信息的综合收集、处理和整合。
     三、打磨数字化课堂，引领信息化整合
     信息技术与学科整合是教育信息化建设的核心应用。在“因学施教，学用结合”原则的指导下，教师们根据幼儿年龄特点及各领域学科的特点，积极进行课程开发，不断寻求信息技术与学科整合的途径。他们利用图、文、声、像多层次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化为幼儿可感知、可接受的情景体验，从而唤起了幼儿的有意注意，诱发情感共鸣。
     四、加强数字化沟通，架设信息化桥梁
     我们秉承“教育就是服务”的发展理念，在网站建设上，精心设计，合理布局，不断完善，使幼儿园网站真正成为应用管理、资源累积、全员互动的为师生、家长服务的平台。幼儿园网站开辟了“家园互动”栏目，搭乘信息高速快车直面社会、与家长零距离沟通。
     更新班级网页是我园“常规管理日清表”中的一项内容，有效地促进了教师每天更新内容，及时传达信息。幼儿在园一日生活中，教师会及时地捕捉和发现幼儿鲜活闪亮的行为，用数码相机和摄像机及时记载幼儿的行为、记录幼儿在大型活动中的角色并做出相应的评价。
     通过文字、照片、录像传到网上，这样不但消除了家长对孩子在园的“视觉盲点”的担忧，而且增强了家园的互动性。通过“班级留言”栏目，教师可以了解孩子在家庭中各方面表现、爱好、优势及家长的教育观，给予有针对性的指引。网站既给家园提供了互相交流的机会,又提高了家庭教育的水平。
     五、调控数字化服务，运作信息化管理
     信息化运用的最终目的是用先进的管理带动学校教育的全面现代化。因此，我们不断对校园网络进行升级改造，强化网络应用与服务管理，充分发挥其便捷的功能。
     每天清晨，教师打开电脑点击鼠标，利用率极高的校信通“小鸽子”已将一天的工作告知得一目了然。教师们再也不用为今天一小聚、明天一碰头的指示和任务东奔西跑，提高了效率。常规管理存在的问题和各项活动评比情况也通过“小鸽子”及时反馈到教师手中，帮助老师及时进行查漏补缺，有力地促进了各项教育教学工作的有序进行。网站还开辟了FTP，建立了教育教学资源资源库。由于它操作简单、迅速，故而在校园网站中使用频率极高，成为了教师上传文件、下载资料的捷径。
     目前，我们在校园管理中还运用了财务管理，人事管理、图书管理、保健等软件，切实提高了日常管理的工作效率，使得幼儿园管理迅速走上了网络化、规范化和科学化的发展道路。
     想要了解我园日常活动的最新动态，点击进入“校园动态”便可一一盘点。作为学校对外的一扇窗，人们通过它看到了发展中的实幼。同时，实幼的资讯也透过这扇窗更快地向人们进行着传递。校园新闻不仅在幼儿园网站上显示，还在张家港市教育信息网、苏州网校上亮相。信息化的能量激励着实幼向更科学、更前沿的方向发展。
在实践信息化教学的过程中，我园通过构筑数字化平台，使教师的信息素养不断提高，信息技术应用方面也呈现了一片喜人的状态：幼儿园网站连续两年被评为张家港市学校优秀网站一等奖；校园电视获苏州市优秀校园电视一等奖、国家级银奖；市教师课件比赛连续两年都获个人一等奖，团体二等奖；电教评优课2009年获苏州市二等奖、2010年获张家港市二等奖，并有多篇论文在省级以上核心刊物上发表、获奖。成果仅代表着昨天，幼儿园将以此为新的起点，不断探索，深入完善，推进信息技术步入更宽广的新天地。