本学期刚接手一个新班级，开学后，小魏同学渐渐走进了我的视线。
     小魏是一名外地学生，学习习惯很不好，经常不做作业，字迹也十分潦草，上学期期末考试成绩很不理想。通过与家长的电话联系，我了解到小魏的爸爸妈妈文化程度不高，工作也不稳定，所以家长的全部精力都关注于生活问题，无暇顾及到小魏的学习。缺乏情感的沟通，辅导孩子学习没有规律性，以至于小魏的学习习惯很不好，成绩落后，在班里抬不起头，时常被同学们嘲笑。
     有一次早读课，我一进教室就发现他的脸上有红红的掌印，我问他怎么回事，他不说。在我一再地追问下，他才告诉我是爸爸打的。原来昨天晚上他一边写作业一边玩，耗到很晚也没写完。爸爸说他，他还顶嘴，一气之下就打了他。看着孩子又青又肿的半边脸，我又气又心疼，气的是孩子不争气屡教不改，心疼是家长老打孩子会把孩子打坏。我和小魏谈了心，告诉他“爱之深，责之切”的道理。他听完我的话，认识到了自己的错误，惭愧地低下了头，答应我以后不再这样偷懒。同时，我也找来了他的爸爸。了解情况后，家长也承认自己不对，我帮他分析了原因：“这都是因为你平时教育孩子方法单一，不是吓就是打骂，对孩子已经起不到作用了。你首先要改变自己，多学习让孩子尊敬你，还要学会和孩子交流。”听了我的一席话，孩子的父亲表示以后要改变教育方法，并和孩子一起学习。
     与家长达成共识后，放学后我经常找小魏谈心。有一次他对我说：“老师，其实我也想好好学习，可就是管不住自己，心里老想着玩，而且碰到难一点的题目我就不肯动脑筋想，就经常不做。”为了解决这一问题，我给他安排了一个学习小助手，看着他在校默本上改错，中午一吃完饭就给他背书、讲练习题。他表现不好时，小助手会及时通知我，我也会在第一时间处理问题。有一天放学后，他对我说：“我课堂作业及时交了，老师也表扬了我，我心里真高兴。”
     为了彻底改变他在同学们心目中的差生印象，根据他的特长，我让他当了个卫生组长。我对他说：“老师交给你的是一件很艰巨的任务，黑板擦得是否干净直接关系到下一节课上课老师的心情和同学们的学习。”他郑重地点点头说：“老师您放心吧，保证完成任务！”果然，每节课下课铃声刚响起，他就跑到黑板前面，认真地把黑板擦得发亮。我及时表扬，并转移到学习上，我对他说：“看来只要你认真，什么事都能做得很棒！学习也是这样，只要你肯付出，不怕吃苦，就会有收获的！”他欣慰地点点头，此刻教室里的同学们也对他刮目相看了，小魏也逐渐转变成了同学们心目中的好学生。
     通过这件事，小魏明白了老师是真心为他着想，变得比以前更加认真学习了，家长也因为对老师的信服而更配合教育孩子了。这时，我耳边不禁回响起一位教育学者的话：“好学生是教出来的！”